青年教师展风采汇报课堂促成长——城关镇中心学校2.0信息技术提升工程之新教师汇报课活动纪实

韩军

青年教师是未来教育的主力军，是学校发展的希望。为进一步提高青年教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，展示青年教师风采，促使青年教师们尽快成长，因此城关镇中心学校于3月中旬开展了“青年教师汇报课”活动。 白文月老师执教 　　白老师用自读课文的方法使学生熟悉文章，分段朗读能够帮助学生理清层次，为深入学习课文打好基础。教学过程中根据学生的情况给予有效指导，针对学生易出现的字词问题，进行重点教学，教学效果令人满意。 　　👀看，学生们积极投入到学习的那精彩瞬间。。。 鲁亚男老师执教 　　鲁老师本节课主要是引导学生运用已经具有的学习能力，通过多读、查阅工具书、借助文中的大意等来独立阅读思考，并与同学一道研究探讨，培养学生学习文言文的兴趣，提高学生的语文基本功，为今后的文言文学习打下基础。 　　✍️看看孩子们那渴望知识的眼神和勤做笔记的那一刻。。。 叶晓霞老师执教 　　《鹿角和鹿腿》是一则寓言故事，叶老师通过讲述一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，给学生们阐明了一个道理:尺有所短、寸有所长。因此语文要教学生:是把学到的方法迁移到实际生活中“纵横”交错，相互通融，形成互通的一种能力。 孩子们那渴望求知的小眼神 马晓娟老师执教 　　马老师教学时努力引领学生走入情境，尽力做到让孩子们身临其境地去感悟，比如:课堂上观看毛岸英的照片让学生真实感受到这样一个年轻人牺牲了多么可惜，从而体会毛主席的悲痛心情。“语文即生活”，在生活中学语文、用语文，让学生到生活中搜集歌颂毛主席的歌曲，阅读写毛主席的作品，会使学生的语文素养得到进一步的提高。 　　认真写笔记的你们最可爱 祁志晓老师执教 　　祁老师注重学生能力的培养，运用画图画记忆课文这个办法，帮助学生再一次加深了对课文的理解，在理解之后，让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，提高学生的想象能力及言语表达能力。 带你走近孩子们游戏中的欢乐时光 开始画画啦🎵 刘英梅老师执教 　　创设情境，注重体验。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。刘老师尽力唤起学生已有的生活经验，制作了多媒体课件，利用其音画等让孩子们身临其境体验“清凉、冻僵、温暖、多彩”感受，体会作者的情感，从而达到有感情地朗读的目的。随即让他们联系自己的生活实际谈感受，使他们入情入境。 🤔孩子们在极力的思考中 冶玉梅老师执教 　　本节课冶老师采用多形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。从学生喜欢的天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。 师生之间的情感、资源互动环节👇 熊彩云老师执教 　　熊老师在学生已有的知识经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设问题情景，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。让他们在议一议，剪一剪，折一折，说一说，画一画，拼一拼等一系列活动中感知对称的特征。 孩子们那动手操作的快乐瞬间 马福莲老师执教 　　马老师为创设问题情境，激发学生探究问题的自动性，采用的专利法是“设问引诱法”，即教师以“问”作为“导”的重要方式。并在教学中引导学生理解算理，控制法则，器重学生获取知识的思维过程。利用设问，引诱和板演相结合，疏散难点，培育学生剖析问题和解决问题的能力。 老师和学生们互动的精彩瞬间 祁文莲老师执教 　　祁老师根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了自主探索、合作交流的活动，让课堂洋溢着愉快的学习氛围，让学生获得了学习数学的兴趣。使学生在自主探索的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。 孩子们专心于操作和讨论学习中 　　通过本次活动，我们知道所谓教学，就是在教中学，在学中教。需要教师在不断的反思中，积累教学经验，改善教学方法，优化教学结构，提升教学水平。开展这样的新进教师汇报课，既展示了新教师的风采，有效的帮助他们在教师这条路上找准方向，快速成长和进步，也使所有老师在相互交流与学习中有新的收获，新的提高。 编辑：韩军图源：语文/数学组