“同一个课堂不一样的精彩”——五年级语文组同课异构研讨活动

雨是冰的泪

“教而不研则浅，研而不教则空”。为了提高教师队伍专业素质，提升我校教学质量，发挥教研的作用，我校以“同课异构”的形式开展语文研讨活动，老师之间互相学习。 　　本次五年级组授课内容是人教版五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》。 课前研讨 　　确定课题后，五年级各位教师各抒己见，踊跃发言，各自发表了自己对本课的认识，阐明自己观点。思维的碰撞，激发出多种新颖的思路，达到了研讨的目的。 课堂展示 　　屈晓霞老师教学风格温婉清新，课上她温柔可亲地与孩子们交流孩子们长大的那一刻,润物细无声地为孩子们打开了写作的思路。充分利用生活中和作品中的人物,通过范文来耐心指写作方法,讲解有条不紊，深入浅出，引人入胜，引导学生在习作知识的海洋里遨游，在一个个生动的例子中有所发现、有所启发、有所收获，让写作变得不再是难题。 　　好文章三分写七分改，文章不厌百回改，反复推敲佳句来。在这节课中，李华老师将课堂交给学生，让学生互评互讲互改。同学们显然成为课堂上的主体，积极思考，勇于发言。学生们在习作互评中不知不觉提升了自己的作文水平。 　　张丽霞老师有重点地回忆长大的那一刻，从生活中探索成长的密码，触动学生心中那根至纯至真的弦，以情促写，习作中真情流露，作文的素材大大丰富了，作文结构也就更加有序，更加严谨，逻辑鲜明。 　　王芳老师的课堂问题设计合理，由易到难，层次感强。学习内容、学习方式等方面的过渡衔接自然无痕。教学活动组织有序，一步步地推进课堂教学。教师运用肢体语言，与学生交流对话，吸引学生注意力，让学生投入到课堂之中。   　　武瑞欣老师以幽默风趣的语言，巧捷缜密的思维，循循善诱的指导，营造了和谐民主的课堂氛围，让学生轻松快乐地作文。 　　写作时需感知于身，发乎于心。谢卫萍老师课堂上“点-引-议-联-结”五字口诀的讲解运用使习作思路清晰，目标明确，内容丰富。整堂课张弛有度，讲练结合，详略得当，实现了“结构美、情感美、语言美。” 课后议课 　　课后教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了既定的教研活动目标和良好效果。通过此次活动，为教师提供了一个交流学习的平台，使五年级组各位教师在教学方面得到提升、成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。 　相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。 　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。相信我们会在语文研究这条路上走的更远！