凝聚学科力量共研素养课堂—蓬莱区小学基于学科核心素养课堂教学开放周活动侧记

蓬莱区教研室小学室

最是一年春好处，精彩纷呈开放周。一年一度的全区小学课堂教学开放周活动如约而至。近千名教师分学科参加了这一教研盛会。 　　本次开放周围绕“学科核心素养”这一主题，语文、数学、英语、道德与法治、科学五门学科展开了专题研究。十八位教师进行了现场课例展示，其间穿插进行了专题讲座、经验分享、互动研讨等活动，丰盈了老师们的教学理念，点燃了老师们的研究热情。 课例展示 　　宁琛和李媛媛两位青年教师的童话教学从学生的年龄特点出发，活泼生动，趣味盎然。第二实验小学的孩子们以声情并茂的朗读，厚积薄发的底蕴，妙语连珠的问答，赢得了听课老师的阵阵掌声，体现了学校培养学生语文素养的初步成效。 　　姜杰老师的古诗教学如一幅素雅的墨梅图，清新亮丽、疏密有致，在悠悠诗韵中让孩子们体会到中国传统文化的魅力。张晓燕老师执教的《牧场之国》顺学而导，通过真实互动，引领学生品味荷兰牧场的动静之美，感受一咏三叹的表达效果。 经验分享 　　第二实验小学王笑蕾老师做了《单元拓展整合背景下的阅读与积累》的交流发言。她结合教学实践，从“阅读”“积累”和“转化”三个方面分享自己的做法。姚琪学校的王德云老师的经验分享《让每一个孩子都能笔下生花》，朴素的教学智慧，简易的操作方法，为大家指明了中年级习作教学的路径。 专家讲座 　　老师们还观看了江苏省特级教师武凤霞的讲座视频《学生立场——课堂教学的出发与回归》。武老师结合详实的案例，强调站在学生的立场表达教学目标，站在学生的角度发现文本，向“真”成长设计学习活动，让课堂上学生的学习和成长真正发生，引发了与会教师的深刻思考。 课例展示 　　赵文老师执教《算式中的数字推理》，以智救美羊羊的故事串联教学环节，引领学生在观察、猜想和验证中领悟数学推理方法。吴倩老师执教《三位数乘两位数》，用数形结合将已学和未学知识构建乘法计算之间的联系，让学生发现计算的本质。 　　李明慧老师执教《分数的意义》，巧妙地制造矛盾冲突，激发学生的思维；随堂练习设计新颖，融知识性和趣味性于一体。吕和婵老师执教《真分数假分数》，关注真实起点和难点，以学生熟悉的分饼活动展开，通过小组合作，真正理解假分数的产生及含义。 　　袁婷老师执教《认识负数》，借助抢红包游戏建构场景让学生产生负数表达需求，通过温度计感悟“0”是正数、负数的分界点，实现负数的“绝对意义”向“相对意义”转换。史爱文老师执教《百分数的意义》，借助百格图，线段图，无论是素材选取还是百分数意义的构建都让学生体验到了数学与生活的紧密联系。 　　英语学科研究的主题是“基于核心素养的单元视角下的复习课研究”。多年来，复习课教学一直是英语课堂教学研究中的薄弱环节。在单元整体教学的大背景下，英语复习课在本单元地位如何，情境如何设计，知识点如何串联，拓展活动如何开展等成为当下急需解决的问题。 　　本次开放周，三所实验小学的杨婧、李静和曹文杰老师执讲了研讨课例。各个教研团队集体研讨，共同打磨，反复试讲，各尽所能，最终推出了精彩纷呈、各具特色的研究课例，为下一步全市小学英语复习课研究提供了可以借鉴的模式和经验。 　　展示课结束后，与会教师还学习了三家实验学校教研组建设资料。 　　道德与法治学科进行了“课堂教学策略”研究。第一阶段，两位老师现场执教了中高年级示范课，课后两所实验小学分别进行了教研活动展示。第二阶段，老师们观摩了低年级两节录像课，一位教研组长结合课例进行了经验分享。 　　易三实验小学姚丹妮老师执教了《我的家在这里》，老师积极创设情境，学生们基于生活、乐于表达，在分享中加强了对社区的认识。教研团队围绕“打造生活化、情境化课堂”，对本堂课进行了剖析。 　　第二实验小学王黎明副校长执教了《维护公共利益》，层次分明的活动设计、极具感染力的语言，让老师们赞叹不已。学校教研团队一直致力于“优化师生活动”的研究，现场结合观课量表进行了教研活动展示。 　　老师们观摩了第二实验小学季美娜校长执教的《怎样排队好》和于家庄小学曲俐俐老师执教的《在家会有危险吗》。第二实验小学范艳巧老师从读懂教材内容、了解学生生活、构建教学环节、设计教学活动等方面分享了低年级备课心得。 　　科学学科研究的主题是“新课标理念下的科学课堂教学研究”。教师在课堂教学中怎样设计探究活动，如何培养学生科学思维，是否关注学生科学习惯培养以及科学课是否与生活紧密结合，最终培养学生科学素养等成为本次课堂教学研究的重点。 　　辛本亮、孙雅文和付妮三位讲课教师都能够深入研读课标，创新挖掘教材，缜密设计活动，注重素养提升，为全区教师谱写了核心素养下的科学课堂教学新篇章。 　　展示课结束后，第二实验小学进行了题为“全科阅读拓视野，多元评价促发展”的经验交流，介绍了学校在科学阅读以及科学考查评价方面的做法。与会教师还学习了三家实验学校教研组建设资料。 　　凝聚学科力量，共研素养课堂。各学科教研员对基于学科核心素养的课堂教学改革提出了具体要求，并对下一阶段的教学工作做出了部署，为全区小学教研工作指明了方向。 　　本次基于学科核心素养课堂教学开放周着眼于教师专业能力发展，又指向学生的素养提升。以问题为驱动，以课例为载体，以研讨为形式，以指导实践为目标的课堂教学开放周，必将为全区小学新一轮课堂教学改革带来蓬勃发展的春天。