开拓思维追寻新“路”—2020年度第二学期海珠幼儿园科学组教研活动

💟YuKi💟

幼儿科学教育是指在教师支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索、发现问题并寻找答案的探究过程。是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件，选择适合幼儿学习的内容，通过多样的方式设计与组织幼儿参与各种科学探索的活动。 春天来了，到处春暖花开。3月18号，海珠幼儿园科学组组员们齐聚海珠幼儿园江南园区，在组长刘晓丹老师的带领下，开展了本学期的第一次教研活动。 　本次教研活动围绕两个部分进行教研:一是分享科学探究中观察记录表的设计和使用；二是介绍本学期的教研计划和教研主题。 　　首先，刘老师为我们分享了《科学探究中观察记录表的设计与使用》。向我们介绍了设计记录表的几要素，同时让我们明白了在设计观察记录表时，应该根据本班幼儿的最近发展区来设计适合的观察记录表，并运用在科学活动中。 　紧接着刘老师为我们展示了几个观察记录表，让我们互相学习与参考。 从这些观察记录表中，我们感受到了观察记录表的记录形式是多种多样的，而且观察记录表的设计应该是简洁明了，让孩子容易明白和操作。 　　最后，刘老师清晰地展示了各个年龄段的观察记录表，让我们分组讨论，发现观察记录表有哪些好的地方和哪些出现问题的地方。 　　根据不同年龄段的特点，我们分组进行了讨论，科学活动记录表如何设计。大家都提出自己的疑问，一起讨论。 　　 　　我们两个小组根据发现的问题，对观察记录表进行了修改。在大家的头脑风暴下，进一步完善了观察记录表。我们发现在同一主题活动下的观察记录表，在大家的设计下会各有千秋，各有不同。我们在审视别人的观察记录表的同时，也反思了自己在设计观察记录表的时候的不足。 　　接下来，刘老师总结了上学期科学教研的成果，并宣读了本学期的教研计划—以“路”为主题的科学活动。在组长刘晓丹老师的带领下，我们一起讨论了关于“路”这个主题的新想法与创意。老师们都集思广益，想法多样，有水路，丝绸之路，电路等等的思路方向。 　　最后，经过这次教研活动，我们对科学记录表有了更深层次的理解和认识。学会了不同的年龄段该怎样设计适合该年龄段的记录表，什么样的活动要怎样设计。科学活动是非常要求严谨性和科学性的，好的科学记录表能让幼儿清晰明了的知道自己的实验探索结果，对比之后形成新的认识，促进幼儿思维的发展，是学习结果更加科学化。我们会认真设计好自己的教学内容，不断的进步。