<p>律回春晖渐，万象始更新。为了深入了解学校教育教学工作的开展情况，确保学校教学工作有序、有效进行，2021年3月18日，临沂市教科研中心的领导们莅临我校进行调研工作。</p><p><br></p> <p>市教科研中心小学英语教研员尹若飞老师走进中心小学五年级，深入课堂，听取了梁惠雯老师执教的《Unit 2 My favourite season Part A Let's talk&Let's learn》。梁老师运用丰富的素材调动学生的感官，带领学生们感受四季，学生们通过学习来运用课堂所学的语言，进行交流。下午尹老师来到太平二小听取了梁慧老师执教的《Unit 2 Let's spell》。梁慧老师借助丰富的视频、语音素材让这节语音课充满趣味，学生在轻松愉快的氛围中，把ir，ur这两组字母组合的语音规律掌握得非常扎实。</p> <p>课后， 尹老师就梁惠雯老师所执教的这一单元的内容进行了现场分析与指导。她对梁老师这堂课以清晰的人物线索展开教学的思路予以肯定，学生对于本堂课语言知识的学习形式丰富，练习多样，语言线索清晰明确。尹老师带领老师们对五年级下册第二单元的内容进行了深入的解读，就本单元话题seasons提示老师们思考本节课教学的落脚点应该落在哪里？她指出小学英语教学除了要关注到学生对于语言知识的学习与运用，结合学生实际的生活体验，引导他们能够运用语言去表述内心的感受，也是教学中不可忽略的一部分。结合各部分的配图与语言点，关注教材细节，揣摩编者意图。首先，要从整体上把握教材，再关注到各个部分的细节，调动起学生真实的情感体验，让一堂课更富有内涵。尹老师提示大家关注到Mr Jones是一位美术老师， 他运用《The Four Seasons》这首歌曲导入教学，作为英语老师，也可以借用丰富的素材，如纪录片、摄影作品等内容来调动学生的多种感官，去感受、体验四季。这样直观的体验，能够激发学生的思维，联系生活中的丰富体验，积极参与到学习活动中来。课前的热身活动，不仅仅是一个简单的复习，我们不必过分拘泥于一问一答的形式，可以结合生活体验，自然而然地聊出来，这些内容就可以作为接下来学习的铺垫，学生之后的语言运用也会更加丰富。</p> <p>对于各板块的教学，老师教学前若能进行细心的解读，根据其内容和功能的关联性，予以适当的调整，把学生一堂课的任务进行分解，细化目标，既能帮助学生学得轻松，也让课堂更富有生机和活力。作为老师，如果能够从学生的视角出发，解读所要学习的内容，再加以梳理、改造、提升设计出的学习活动，更加有利于学生综合素养的培养。</p><p><br></p> <p>随后，尹老师结合市调研抽测题型进行解读，给参会老师们答疑解惑。抽测的内容源于教材，在降低难度后进行适当合理的补充，题目设计注重对学生语言运用能力考察。这也提醒我们作为一名小学英语教师，在教学过程中，应该深入解读教材，不只抓skeleton局限于某一板块的语言知识点的教学，更要让教学内容丰富起来，发挥其价值，帮助学生调动起已有的知识储备，让学生的表达更加生动、鲜活。</p> <p>活动过后，老师们都觉得收获满满。尹老师带领老师们对单元内容的解读让老师们更加深刻地认识到小学英语教学的重点所在，也对小学英语教学有了更深一层的认识,这让老师们的心中豁然开朗。今后我们将在教学中注意各册教材之间、单元与单元之间、课时与课时之间的综合性、层次性、关联性和实践性，让学生及时对已学习过的知识进行滚动运用，将新知与旧知进行良好的整合复习，让学生能够综合运用所学知识，提升学生的综合素养。我们将继续深入解读教材，不断探索学习，努力为学生的英语学习营造良好的氛围，助力学生的英语学习更上一层楼！</p>