提升综合素养，构建有效课堂——记张桥镇中心小学开展有效课堂活动纪实（三）

阳光照进心窝

2021年2月22日，在春季开学工作会，富平县教育局发出了进军有效课堂建设的动员令。有效课堂建设如何做？这是目下摆在富平教育人面前的一个重要研究课题。为此，张桥镇中心小学的老师们分别从师学、师说、师做三个方面开展了构建有效课堂的探索。 师学 张瑞娟老师为实现有效课堂在认真备课 经验丰富课堂驾驭能力强的张老师不断学习，充实自己。 师说 提高课堂的有效性张桥镇中心小学张瑞娟 通过下述方式提高课堂教学的吸引力: 一、教师角色、观念的转变是关键教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，为学生提供自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到有效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同生采用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。二、有效课堂需要充分的准备 紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要有效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。三、课堂要面向全体学生: 1、培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心。 2、给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。 3、要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生有效学习，实现有效课堂作准备。 师做 张老师执教《商末尾有0的除法》 　　张老师的这节课把竞赛积分机制引入课堂，激发了学生的求知欲和好胜心，培养了学生的团队精神和竞争意识。在课堂中关注学生获取知识的过程是本节课的亮点。不是教师传授给学生，而是通过学生自主探究，独立完成。教师只是画龙点睛般的加以引导，师生一起归纳总结。 师学 杜娟老师在认真研究如何实现有效课堂 师说 关于有效课堂的想法张桥镇中心小学杜娟 有效教学是一种理念，一种注重全面发展的结果。那么该如何实现课堂教学的有效性呢？ 首先要有效备课，切实做到备教材备学生备教法。用心研读课标要求，把握教学目标。熟悉教学内容，要全面地掌握学生的特点，从学生学习活动的角度来进行考虑如何创建与之相应的学习环境，选用恰当的教学方法，做到有的放矢。 要实现有效课堂，关键要抓住有效教学的主阵地——课堂。要向课堂40分钟要效率，提问是课堂教学中的一个重要环节，在教学中有着重要的意义和作用，课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，紧扣教材内容，围绕学习目标，突出重点，攻克难点。另外要重视课堂评价，认真倾听学生的回答，对于回答出色的学生给予高度的评价。同时，对于因胆小害怕而说话语无伦次的学生，也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。特别要强调的是激发学生的学习动机，尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性，营造和谐有效的课堂氛围。 相信只有按照新课程理念要求，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主平等和有效的课堂教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。 师做 杜老师执教《用除法解决问题》 　　在教学本课时杜老师根据二年级学生的年龄特点，本节课运用多媒体课件，从学生感兴趣的游戏入手，老师来发指令，你追我赶游戏，调动了学生学习的积极性，扎实的基本功，清晰的教学思路，有效的课堂组织给听课老师留下了深刻的印象。 　　骨干教师示范课，是对青年教师快速成长的有效途径，是教师专业化发展的必经之路，是提高教育教学水平的阶梯。 因为山高，我们学会了攀登，因为路远，我们学会了奔跑，因为热爱教育，我们将奋勇拼搏。