<p class="ql-block">在寿光市小学教学能手评选中，上口镇中心小学获得佳绩，锡文英、刘蕾、张永胜、张晓鹏四位参评教师均被评为寿光市小学教学能手，评选率达到100%。对于一所农村小学，这一优异成绩的取得，得益于学校历年来对教学教研和教师发展工作的重视，得益于学校对校本教研持之以恒的推进。</p> 跨校教研，在碰撞交流中采撷智慧 <p class="ql-block">学校积极承办教育学区组织的全镇教研，所有年级所有学科由中心小学教研组长根据研究主题，确定研讨重点，在不同学校教师的碰撞交流中取长补短，共同提升。同时，与市直学校圣城小学结成研讨联盟，定期组织两校教师之间的跨校交流互动、探讨学习。</p> 校本教研，在集体研讨中教学改进 <p class="ql-block">作为一所农村学校，采用“三定一中心”的策略，聚焦师生素养提升，以基于课程标准的教学改进行动为研究中心，定团队人员，定教研时间，定研究主题，扎实推进校本教研，努力推动农村小学教学改进行动做实、做深。</p> 课程体系，在调查实践中发展素养 <p class="ql-block">依托上口镇“中国窗饰之乡”的地域优势，开展“窗．帘”特色课程的研究与实践，带领学生走进当地企业实地调查，教师指导撰写调查报告；家庭成员谈窗帘、说变化、写征文、共学习，感受好政策，体会好生活，培养学生爱党、爱家乡的情怀，构建起学校+家庭+社会立体育人体系，打造农村立体育人新样态，提升农村师生素养。</p> 项目研究，在主题推进中结出硕果 <p class="ql-block">依据教师的研究优势和专业发展特点，由骨干教师领衔组建项目研究团队，以项目和课题研究引领教师团队专业化发展， “窗．帘”课程、诵读课程、美育课程、体育课程、劳动课程等校本课程及评价体系已经初见成效。</p> 教师发展，在现代治理中激发动力 <p class="ql-block">积极探索教师发展现代治理机制，通过名优教师工作室创建机制、党员导师引领机制、教师层级发展机制等为教师的发展搭建舞台，有效激发农村教师专业发展和干事创业的积极性。</p> <p class="ql-block">文稿：刘 蕾 张焕焕 张海艳</p><p class="ql-block">图片：李建胜 张增涛</p><p class="ql-block"><br></p>