骨干示范引领成长——汉江小学数学组开展骨干教师示范课活动

西二小

为充分发挥名优骨干教师的引领示范作用，不断提高教师的教学质量和水平，快速提升青年教师的专业素养，汉江小学开展了优秀教师示范课教学观摩活动。此次活动我们还邀请来了我们兄弟学校——剅河中心学校的老师们参加。进一步促进校际教育教学交流，增进校际教师相互学习，增强兄弟学校友谊。 此次活动中，汉小数学组的三位骨干教师，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，以及有趣的活动设计，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈。 　　罗琴梅老师执教的是四年级的一节计算课——《小数的加减法》。课堂上罗老师循循善诱，帮助孩子们发现问题、提出问题、解决问题。她那富有感染力的语言引领着孩子思考和表达。 　　为了学生提问能有充分的材料，罗老师将例题中的两本书变成三本书，使学生在得到数学结论前，能进行多次实验，注重了数学的严谨性。 课堂上，罗老师基本能做到放手让学生自主探索。由于学生已有整数加减法计算的基础，学生能够根据已有经验去解决问题。通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度，引导学生自主总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。　　 　　课堂上罗老师注重学生学情反馈，让学生上台演示，做到了因材施教。整堂课，学生的学习活动在先，老师再根据学生的实际掌握情况进行引导。设计“停车”活动，提升了学生的学习兴趣，使学生在活动的过程中深度知晓算理；再将所学知识应用到具体生活情景中，体现出了数学的价值。 　　刘明老师执教的二年级《数学广角——推理》一课。刘老师尊重孩子们的认知规律，从直观到抽象，由浅入深，整节课趣味盎然。　　活动一：利用“猜硬币”活动引导学生说出——可能……也可能……　　活动二：利用“钱币游戏”活动引导学生说出——不是……就是……　　活动三：难度升级，从1个、2个到3个盒子猜一猜，整个活动过程由易到难、层层递进，让学生体会数学来源于生活，服务于生活。 　　整节课刘老师做到了收放自如，教学过程中老师先引导，让学生经历了初步的推理过程，教师由扶到放、由浅入深，在用推理知识解决了生活中的几个问题后，学生已经有了一定的推理能力并能总结出简单推理的方法。在此基础.上教师使思维训练层次提高。而通过有条理的说一说、演一演，既让学生体验了推理的过程，又锻炼了学生的语言表达能力，让学生在倾听与表述的过程中加深对推理过程的理解。 　　金晓玲老师执教三年级《数学广角——搭配》一课。课堂上金老师不仅让学生掌握用固定数位法、交换数位法解决搭配问题,还培养了他们解决问题的能力。金老师十分注重对学生数学思维的训练与培养,给予了学生广阔的思考空间,大量的表述思维过程的机会。让学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦。整节课学生思维被激活,情感被激励,精彩表现不断。展示了教师深厚的教学功底,体现了教师对所教内容的深刻思考。这是一节充满情趣、设计巧、练得实、学得活的好课！ 　　金老师教学环节设计十分巧妙，利用游戏——“数字王国”的大锁密码开始课堂，并设计了学生喜欢的闯关、绕口令、圈一圈等环节吸引学生的注意力。一系列的活动加强了学生的动手能力，提高了学生的思维能力。学生的自主探究实践，让他们自然而然的将关注经验、现实经验转化为了数学学习的经验。 　　课堂上听课的老师们和上课的孩子们的乐趣不断，学生们在轻松地学习环境下，不知不觉的接受了新知识。参加观摩的老师们聚精会神，时而蹙眉思考，时而会心一笑，认真做笔记，收获满满。 　上课活动结束后，数学组教师进行了集体评课，大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了示范课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的教学设想。剅河中心学校的周老师也对课堂进行了高度评价，提出了自己的教学设想。 　　三位骨干教师的课堂充分展现了扎实的专业知识，精心设计教学情境，激发学习兴趣，营造了轻松、和谐的学习氛围，展示了新型的师生关系和各具风采的教学特色，更为听课者带来了启发和思考。 　　本次活动还特邀秦老师作点评与指导。秦老师提出了一个时代之问，“名师”是怎样“教”成的？从“名”教师到“名教师”，依靠的就是教学科研。每个教师都应具备良好的文化素质、较强的教学研究能力、较高的职业道德修养、敏锐的时代意识和与时俱进的能力。只有这样才能把握住课程重点、攻破课程难点。秦老师以计算课为例，让我们在教学中做到以下七点: 一、复习铺垫，服务计算； 二、创设情境，导入计算； 三、充分放手，尝试计算； 四、自主归纳，发现算法； 五、深度探究，知晓算理； 六、围绕重点，熟练计算； 七、回归生活，运用计算。 数学来源于生活也会应用于生活，所有的课程活动设计最终回归生活，可以更好的体现出数学的价值。这次活动推进了课堂教学的深入研究，为老师们转变教学思路，提高教学效率起到了积极的推动作用。当然，作为汉小的老师，我们也会不断学习提升自己，一起为汉小的美好明天而努力。