<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 山青花欲燃，春风花草香。春天是一个能让梦想插上翅膀的季节，是一个能让花儿开出希望的季节。</p><p class="ql-block"> 2021年3月19日，在区教研室李宗玲副主任的组织下，陕州区小学一、二年级数学老师共100余人齐聚陕州小学，参加了以“动手操作 放飞思维”为主题的计算教学研讨会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一切都在井然有序得准备着……</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。</p> <p class="ql-block">教研室李主任详细介绍了教研活动的具体安排。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动共安排以下四部分内容：</p><p class="ql-block"> 一、课堂教学展示</p><p class="ql-block"> 1. 二年级数学《有余数的除法》</p><p class="ql-block"> 2. 一年级数学《十几减9》</p><p class="ql-block"> 二、教学设计剖析</p><p class="ql-block"> 三、听课感悟分享</p><p class="ql-block"> 四、专题报告总结</p> 课堂教学展示 <p class="ql-block"> 第一节是由陕州外国语学校史金豆老师执教的二年级数学《有余数的除法》，这节课是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。史老师对教材内容进行了选择、组合、再造，创造性地使用教材，从认识有余数除法到理解余数与除数的关系，都很好地利用了生活素材，让学生“分一分”、“摆一摆”、“画一画”将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。</p> <p class="ql-block"> 第二节是由大营中心校李春燕老师带来的一年级数学《十几减9》。</p><p class="ql-block"> 作为一名青年教师，她扎实的基本功，简约而不简单的教学设计都给大家留下了深刻的印象。李老师充分关注学生原有的知识经验，设计有趣的生活情境走入新课，鼓励算法多样化，为学生提供自主探索的空间，层层深入的问题，不断引导学生思维向纵深发展，数学思想悄然根植于学生心田。</p> 教学设计剖析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 两节原生态的课堂，构建“以人文本，以师为导，以生为主，高效和谐的思维对话”，我们见证了太多的精彩瞬间，我们目睹了太多的魅力绽放！</p><p class="ql-block"> 陕州外国语学校张海云老师就《有余数的除法》一课的教学设计做了深入剖析。</p><p class="ql-block"> 《注重动手操作，展示“动”的精彩》阐述这节课注重立足教材的编排意图，从准确定位教学目标、教学重难点的突破和对教学内容、教学资源的整合三个方面进行教学设计，充分运用实践操作去建构知识，实现了从直观到抽象的数学思考，展示了课堂上“动”的精彩。</p> <p class="ql-block"> 神力路小学邵慧丽老师做了题为《注重动手实践 构建生本课堂》的教学分析，针对<span style="font-size: 18px;">《十几减9》一课的教学设计做了细致解读。</span></p><p class="ql-block"> 1.整堂课从创设趣味化的生活情境入手，让学生体会学习数学的价值。</p><p class="ql-block"> 2.动手操作、合作交流学习方式贯穿课堂始终，让“学”数学变为“做”数学。</p><p class="ql-block"> 3.重视数学思想的渗透，提升学生核心素养，真正体现了“我要学，我会学”的教学理念。</p> 听课感悟分享 <p class="ql-block"> 看别人的课，想自己的问题，这是教者的一种心态，也是教者的一种气质。</p> <p class="ql-block">陕州区第二小学邹丹校长结合两节课的课堂教学，从学生的主体地位，动手操作，建模过程，数学思想、语言表达能力的培养等方面展开评价，充分肯定了生本课堂的高效性！</p> <p class="ql-block"> 它山之石，可以攻玉！听课老师认真记录，观摩欣赏，从一节节精彩的课堂中汲取经验，学习方法，并形成自己的反思指导今后教学！</p><p class="ql-block"> </p> 专题报告总结 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有“数”有“形”，数形结合，计算教学重操作；</p><p class="ql-block"> 有“知”有“行”，知行合一，教研提升促成长。</p><p class="ql-block"> 教研室李主任结合本次教研活动做了题为《在动手操作中感悟数学之美》的专题报告。从动手操作入手，聚焦数学核心素养：</p><p class="ql-block"> 1.动手操作在小学低段数学学习中的重要作用 </p><p class="ql-block"> 2.科学选择学具，精心创设活动</p><p class="ql-block"> 3.有效运用学具，打造智慧课堂</p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。在数学教学中，教师要向学生提供充分的动手操作机会，借助学具操作，引导学生主动参与探索，让学生在动手操作中体验到数学的乐趣，在动手操作中加深对知识的感悟，在实践操作中提高分析问题，解决问题的能力，在实践操作中发展创造性思维。</p><p class="ql-block"> 最后要求大家在新的一年里，我们要开好局，起好步。开局就要决战，起步就要拼搏。前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，为陕州区教育的发展谱写新的篇章！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，以课例为抓手，<span style="font-size: 18px;"> 大家分组研讨，抱团成长，</span>老师们积极参与、共同探究、分享成果。</p><p class="ql-block"> 教研路上，我们一步一个脚印，认认真真夯实学生计算基础，辛勤的汗水必能浇灌出美丽的花朵！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">阳春三月斗艳芳，桃花十里不如你，教育人永远是逐梦路上那道最美丽的风景……</p>