研无止境，研有所得——灯塔幼儿园开展课题论文撰写专题培训活动

冰橙

“教而不研则浅，研而不教则空”，为了进一步提高集团教师的科研能力，提升教师课题、论文撰写的质量，提升教师的教育理念和专业化成长，结合集团教师分层培养机制，3月18日，我园组织开展了“课题、论文的撰写”教师分层培训活动，本次活动上、下午错时开展，参加培训的教师分别是集团新苗组的教师和2020年小课题组的全体成员。 新苗组专场 教学研究的基本方法 集团的新苗组教师，教龄在1-5年之间，对于新苗组教师而言，论文规范撰写是他们目前迫切想要提升的内容之一，接管亭园区保教主任徐菱应老师通过“选题策略”、“研究方法”“写作规范”“撰写技巧”四个方面为老师们带来了详细的介绍，并列举实例分享了很多实用的小妙招。 　　徐老师从论文标题、摘要、关键词、正文格式与技巧，以及参考文献的作用等方面作了详细生动的讲解，提出题目避免宽泛，观点要明确、语言要严谨，还提到写论文要注意程序，如拟定提纲——撰写初稿——反复修改，论文不是拼凑而成，而是要围绕问题，解决问题。 　　沈园长小结道：“教学研究是一条在尝试之初需要经历很多痛苦的路，但一旦你经历了，“入了门”，你所得到的就不只是几篇论文，而是一个更精彩的教育世界。”她鼓励年轻老师们去观察、记录和反思，并将这些转换成文字，这些文字都可以成为很好的论文素材。 　　经过短短的两个小时，新苗组的老师们仔细倾听、认真记录，并且决定从身边的教育小案例着手，对日常教育实践进行梳理、小结和反思，向论文写作迈出一小步，努力成为一名优质的反思形型、研究型教师。 2020年区级小课题研讨专场 勤学善研，用心育人 课题研究是幼儿园教科研的一个重要方面，有效开展课题研究，可以促进教师专业素养和实践工作能力的提升。本次培训，以我园申报立项的区级小课题作为研讨基础，各负责老师做了详细的报告。 　　麻王飞老师《多元化评价策略在大班幼儿一日活动的运用与研究》，通过调查问卷，五星评价等方面结合 “一日活动皆课程”理念对幼儿园一日教育有关的各方面活动进行科学价值判断的过程。 陈芳老师《以“儿童计划书”为载体促进幼儿主动学习的行动研究》，结合幼儿主动学习方式，通过“计划书”的形式让幼儿有机会凭借自己的能力去表达自己的想法、意图，并作出决定、解决问题，将自己的想法真正的变为现实。 　　陈巧芬老师《自由游戏分享环节中促进小班幼儿语言能力发展的策略研究》，通过开展各种教育活动来发展幼儿的语言能力，从自由游戏分享为切入点，寻找通过游戏分享发展幼儿的语言能力。 理清思路把握要点 接着，灯塔园区保教主任叶培美老师围绕如何撰写课题申报书，如何选题和拟定研究题目、研究目标的制定、课题实施步骤和过程性资料的准备等方面进行了分享，引导老师们了解课题申报的基本要求，从教学实践中发现问题，从问题中生成课题，积极鼓励老师们重视课题的研究，提升教科研意识。 贤中取智，智从思来 最后，教学副园长沈俏结合汇报的情况，深入浅出的解剖课题方案中存在的问题、梳理每个版块中的解决对策，让老师们对课题研究内容选择的适宜性、方案撰写的严谨性、资料积累的真实性有所了解。沈园长说课题研究“功在平时，重在积累”，老师们选题要依托教育教学工作实际、理清问题、抓住关键，达到孩子、教师和学科的协调共同发展的目标。 行是知之始，知是行之成 课题研究和教育成果是引领教师立足一线，关注幼儿，提升教学方法的途径。通过此次活动，激发了集团年轻教师参与课题研究的积极性，解决老师对课题研究的困惑，掌握课题研究、论文撰写的方法和要领。 　　新起点，新征程，相信今后教师们在日常实践中会积累身边的素材，从真问题入手，从小课题着手，不断提升自身的科研能力，推动我园整体教科研水平向前发展。