<p class="ql-block"> 安排座位是班级工作的大事，班主任老师能否公正公平、科学合理地完成这件工作，不仅关系到班主任在学生心目中的威信，而且关系到班级凝聚力的形成，更影响到学生的学习成绩、身心健康。铁南小学根据区教育局“五零承诺”的精神，开展了阳光排座活动。阳光排座坚持以人为本，关心学生身心发展，提高学生综合素质，让每一位学生享受公平的教育资源。</p> <p class="ql-block"> 按学生身高的高矮编排座位。在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，让个矮的学生排在前面，个高的学生排在后面。</p> <p class="ql-block"> 按学生的个性特点编排。学生的性格、气质、以及个性千差万别，还要考虑到身心或生理有缺陷的学生，要让这些“特殊”的学生在座位编排上就感受到心里上的尊重。教师在编排座位时，依据学生的个性特点，结合身高编排座位，创造健康、和谐的学习和生长环境。 </p> <p class="ql-block"> 按学生平时的表现编排。在给学生排座时，要全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，以保证小组间的实力的“势均力敌”，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到最终学生共同进步的目标。</p> <p class="ql-block"> 班级定期调整班级座位。方式一：以小组的方式窜座位。每周小组之间按照顺时针或者逆时针的方式窜小组的位置。这是最基本的方式。方式二：小组内窜座位。每周小组之间按照顺时针或者逆时针的方式窜小组的位置的基础上，小组之间采取两种方式窜座位：第一种：第一桌和第二桌互换，第三桌和第四桌互换，第五桌和第六桌互换。第二种是：第一、二、三桌互换，第四桌不动，第五、六桌互换。</p> <p class="ql-block"> 铁南小学通过阳光排座活动，合理有序的座位编排，激发了学生的学习兴趣，改善了班级纪律，促进融洽的人际关系，对于学生的个性发展和人格成长具有积极意义。学生们拥有了一个适合自己的学习环境和学习榜样，使班级形成一个良好的学习氛围。</p>