为进一步深化小学语文课堂教学改革，落实新教材编写理念，研究课堂教学中“基于主题学习的单元整体教学设计”实施策略，推动整本书阅读教学研究，在县教研室“基于核心素养下自主学习力的培养”主题教研引领下，3月18日，县小学教研室在莒县第一实验小学召开“基于主题学习的小学语文单元整体教学设计暨整本书阅读教学”专题研讨会。全县各小学分管业务领导、教研组长及部分教师800余人参加研讨会。 课例观摩 研讨会上，老师们观摩了青岛路小学牛庆洁、莒县第一实验小学刘芳、莒县第四实验小学许晓婕和莒县第一实验小学许丽华老师的四节展示课，深入研究、体会课堂教学中“基于主题学习的单元整体教学设计”的实施策略，探究整本书阅读教学有序推进的方法。 牛庆洁老师执教的《我多想去看看》，贯彻单元整体教学理念，落实单元语文要素，体现学段特点，创设情境，引导学生和文本对话，帮助学生从整体入手，学会提取信息。重视识字方法的引领，通过字族、字理识字等多种形式，学习识字方法。朗读指导层层推进，由词到句，关注重复的语言及标点符号，很好地达成了教学目标。 <p class="ql-block"> 刘芳老师执教的《四个太阳》，遵循低年级学生认知规律，通过创设情景的形式，激发学生的想像力和创造潜能，让学生敢于表达，积极思考。在学习过程中开展不同要求、不同层次、多种形式的读，让孩子们感受到童心的美好心愿。针对识字教学，刘老师用加一加、组词、图片、生活识记等多种方法识字，分类积累词语，让学生习得形式多样的识字方法。教学中，注重课外拓展儿童诗，让孩子感受同类型诗歌的特点。</p> <p class="ql-block"> 许晓婕老师执教的《昆虫记》阅读推荐课，从交流有趣的昆虫开始，引领学生掌握快速了解整本书的方法，引导学生关注版本、封面、勒口的信息，进一步加深了解，唤起学生在挑选书册时要有选择意识，开启了学生阅读《昆虫记》的大门，激起了学生阅读的欲望。在引导学生有目的、有计划地阅读中，以图片、视频等形式辅助文字阅读，通过猜一猜、问一问、想一想的方式，鼓励学生在阅读有困难时不要退缩，启动一些已有经验来解决阅读中的疑难，促使学生有效阅读、真实化的阅读。</p> 许丽华老师展示的《鲁滨逊漂流记》阅读推进课，通过精心设计“阅读闯关、时间轴梳理前五章内容、畅谈人物之精神、人生智慧分享、预测”这五个环节来驱动课堂，激发学生阅读兴趣，鼓励学生有话想说、有话好说，在宽松的氛围中不断地参与活动，交流分享阅读感悟，习得阅读方法，实现整本书阶段阅读后的二次提升和刺激阅读兴趣的目的。 <p class="ql-block"> 课堂上，学生们小组合作交流、探究、汇报、展示、表演，多种方式再现故事情节、展现人物形象、刻画人物性格。深刻的阅读感悟、精彩的语言表达、敏捷的思维能力、高效的生本课堂教学模式，赢得了老师们的阵阵掌声。</p> 经验分享 <p class="ql-block"> 县第一实验小学作了《且把“挑战”作歌吟》的经验介绍。介绍了学校在县教研室指导下，结合学校教学教研实际，聚焦学生语文学科核心素养的提升，对全面开展“单元整体教学”校本研究的思考、研讨和具体实施策略。她结合学校集体教研形成的单元集体备课模板，分享了“三备两研”单元整体备课的好经验、好做法。学校的单元集体备课模式通过以协作区为单位开展单元整体教学研讨活动、课堂教学实践，体现了帮助教师整体把握单元教学内容并探寻单元整体教学有效运用的策略方法、精准定位教学目标、提高课堂教学效率、提升学生语文能力的促进作用。</p> <p class="ql-block"> 青岛路小学作了《携手共育书香 阅读幸福生活》的大阅读经验分享，介绍了在县教研室指导下，有目的、有计划地开展大阅读活动的做法。青岛路小学立足课程，营造阅读氛围、进行课型研究、扎实开展经典诵读活动、多元评价，为师生打造阅读的精神家园；倡导师生共读、亲子共读，构建幸福阅读发展共同体；抓实抓细班级阅读，组织开展多彩的阅读活动，让阅读成为一种习惯。</p> <p class="ql-block"> 县第六实验小学作了《诗人心 匠人手》的习作教学经验介绍。结合习作教学备课本（包括作文指导课备课、作文讲评课备课），从“下水探知习作难点”“备课规范习作过程”“教研提升习作效果”“评价提升习作质量”四个方面，介绍了学校在教研室“基于主题学习的单元整体教学”理念引领下，从单元整体的角度进行习作教学校本教研，规范习作教学、提高习作课的课堂效率、提升作文教学水平的经验做法。</p> 专题报告 <p class="ql-block"> 县小学教研室语文教研员李申青老师对四节课例进行了精彩点评，并作了专题报告。她指出，这四节课虽然课型不同、学段不同，但都聚焦了学生核心素养的发展，在潜移默化中提升学生课堂学习力、培养良好的学习习惯，帮助学生习得学习方法。课堂上，师生互动、生生交流都是非常和谐、自然顺畅。</p> 随后，李老师作了专题报告。报告中，她详细分析了小学语文单元整体教学的特点，阐述了小学语文单元整体教学操作流程及实施策略，对学校在校本教研中落实“基于主题学习的单元整体教学设计进行了针对性指导。她结合《省教育厅关于进一步推动我省义务教育质量监测结果运用的通知》、年终督导评估及师生同题写作大赛情况，对全县小学语文教学中存在的问题进行了反馈，提出了针对性的改进意见和建议。会上还对六年级学业水平测试的相关工作进行了安排，传达了本学年小学语文教研工作计划。<br> 作业观摩 <p class="ql-block"> 会议间隙，参会老师们观摩了县一小的学生作业、师生共读、特色课程等成果展示，大家对一小扎扎实实的校本教研、卓有成效的师生共读、精彩纷呈的校本课程给予了高度评价，纷纷拍照学习。</p> <p class="ql-block"> 春来东风劲，奋斗正当时。本次教学研讨会的召开，帮助全县小学语文教师明确了奋斗目标，认清了教育教学中的优势和不足，为新学期各项工作的高效、持续开展打下了坚实的基础。激励大家以坚定的信念和昂扬的斗志，在目标中追逐理想，在规划中积极进取，在奋进中实现价值，为全县小学教育发展再立新功!</p>