校际交流促发展博采众长话未来——南阳市姜营小学校际交流活动

张梦越

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。 ——《淮南子》学校发展的动力不仅源于学校内部更新，也与其他学校的互动、合作与交流相关。校际互动旨在充分挖掘每所学校的潜力，从而实现资源共享和优势互补，促进学校的内涵发展。3月18日上午，南阳市姜营小学全体语数老师在李校长的带领下与远道而来的三十三小教师进行校际教研交流，互通经验，以进一步强业务、促管理，携手共进，全面提升教育教学水平。 参观 杜主任一行人在李校长的陪同下，首先一起参观了解我们校园的环境，后进入休息室，各教师间进行了愉快的交流。 听课 上午第一节观摩课由二年级祝月老师执教《雷锋叔叔，你在哪里》，她放手让孩子们根据课文、合作讨论，了解什么是雷锋叔叔精神。 学生们朗读课文，生生之间交流，找到雷锋精神是什么，过程让学生亲身经历，结论让学生自己总结，美好让学生自己发现！ 整节课祝老师以生为本，读说结合，在故事情境中、在快乐游戏中让学生说起来、动起来，课堂焕发出生命的活力。 通过小组交流、想象画面说一说、善于发现练一练。让学生自己找到身边的雷锋事迹，总结出雷锋叔叔精神无处不在。 李校长和各位老师认真听课，记录课程环节和观课想法。 接着是由五一班孙怡老师执教的《长方体和正方体的体积》整节课从学生已有的生活经验知识基础出发，巧妙设计了课前三分钟、相同正方体摆出长方体、解决体积问题、做游戏等环节。让学生经历了摸一摸，拼一拼，比一比，说一说等活动，让学生在活动中直观感受到体积在生活中无处不在。整节课中学生处处迸发着智慧的火花，亲身感受着数学不是生硬的、刻板的，极大地激发了学生对数学学习积极参与的热情。 活跃的课堂气氛、娓娓道来的语言和丰富的肢体教学，让学生们在课堂中通过自主讨论明白了长方体和正方体的体积如何计算，更深层次的锻炼了学生的表达能力和计算能力。 小组讨论 学生上台展示，用20个1立方厘米的正方体拼成不同的长方体，记录长宽高的不同。孙老师以饱满的热情，真诚的爱心面对每个孩子，自己也是发自内心的快乐，享受其中！ 通过学生的自己动手操作，发现了长方体和正方体的体积公式，并能正确运用公式解决数学问题。 我校教师和三十三小学教师们认真听课并记录所思所想。 评课 参观结束后，数学老师们在会议室，语文老师们在录播教室，就今天的所观所闻友好交流。 教师自评 先由祝月老师和孙怡老师说明自己这节课的教学目标和活动构思，阐述整堂课的流程和如何完成以生为本的指导思想。 观课教师评课 教师们根据授课形式、内容各抒己见。三十三小教师对我校生本课堂进行评价，首先肯定了授课教师指向语文素养的课堂教学，赞赏了老师们扎实的教学基本功，能够坚持以生为本发展学生的理念；遵循教学优化组合的原则。积极营造学生真学习的学习场、生生自信大方的互动交流、教师有效引导与测试真正落地等方面，高屋建瓴，老师们听记认真，受益匪浅。 我校教师对本节课小组代表交流，小组全体上台交流从而引起生生思维的碰撞提出肯定，认为本节课的重点突出，方法合适，以学生为主导。 三十三小学杜主任对每一位老师的课例做了细致点评，他嘱咐老师们在课堂教学中要以文本为载体，教学生掌握学习方法。关注教学要素，落实教学要素，通过有效的学习方法提升学生语用实践能力和创新能力。要以全新的教学理念改变自己的课堂，让课堂成为学生能力发展的主阵营。 认真记录、认真学习的老师们。 最后由冉主任和数学教研组组长文珍老师进行总结性评价，对活动课的授课方式提出了要求。如课堂用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点的突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。 优秀教师分享经验 优秀代表刘创老师就自己的成长之路发言，用自身经历提醒年轻教师，一、端正态度促进步；二、立足本职有收获；三、学会感恩记心间。教育是个良心活，不能只把教育工作当做一项任务，而是要把教育工作当成一份责任，一份爱好。 结语 此次参观活动落下帷幕，不仅彰显了姜营小学特色，更是增进了两校之间的友谊，加强了学校之间的交流合作。相信姜小全体师生将会在李校长的领导下努力超越，追求卓越，用实际行动践行良知教育誓言，书写姜小教育事业新篇章！