【幸福教育】春风化雨润无声示范引领共提升，——启文小学举行课堂教学示范引领活动

飞雪飘零

好雨知时节，当春乃发生。为了加强教师队伍建设，发挥年级学科组长的示范带动作用，促进年级组教师协同发展，营造浓厚的教研氛围，达到以研促教、以教促学，教学相长的目的。启文小学分东西校区于3月15日至3月18日开展了以“学科思维·导图在学科教学中的探索尝试”为主题的骨干教师课堂教学示范引领活动，16位年级学科组长纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。   　　授课教师精心备课，找准学情，依学而教，关注学习起点，关注学习状态与过程，关注学生思维发展，由重“教”向重“学”转变，将“学科思维·导图” 尝试引入课堂，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，引发老师们对“思路图教学”的讨论与思考，精彩纷呈。 　　省级教学能手任娟老师教授的是六年级语文《鲁滨逊漂流记》一课，她大胆尝试，充分运用思维导图进行教学，课前引导学生扎实预习，理清文章脉络，画出思维导图，课堂上通过小组合作交流、班级交流展示的形式不断优化思维导图，在优化的过程中让学生的思维进行碰撞，使学生的思路更加清晰，学习更加主动。 　　王金侠老师给我们带来了老舍写的《猫》。王老师以饱满的热情，生动幽默的课堂语言，扎实的教学基本功，精湛的教艺。教给学生课前预习思维导图的画法，她从课题，一级分枝，二级分枝将课前预习的思维导图完美的展示出来，让人一目了然，学生学的轻松愉快，课堂教学效率高，赢得听课老师的一致好评！ 　　文言文博大精深，凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓。三年级语文学科组组长王拴莲老师利用她多年丰富的教学经验，使整堂课教学思路清晰，重点突出，目标明确。再加上自然大方的教态，激情饱满的教学语言，为我们全校语文教师带来了一节中段文言文教学的盛宴。 　　李小花老师执教的是一年级语文《四个太阳》，李老师教学基本功扎实，通过引导学生学画气泡样式的思路图对本课学习生字进行归纳小结，使识字教学更加生动有趣。 　　贾丽君老师展示的是六年级数学《圆柱的体积》一课，她教学经验丰富、基本功扎实，教学过程稳扎稳打，环环相扣。整节课体现了从问题——猜想——验证——解决问题的新课程理念，让学生在观察，探究中掌握了新知，体验到了学习数学的乐趣。 　　谭晓英老师带来了一堂精彩绝伦的数学课——《商中间有0的除法》。整堂课思路清晰，环节紧扣。在教学新知时循循善诱，课堂开始便出示习题，让孩子们在练习中得出“0除以任何不是0的数都得0”的概念，体验数学知识的获得过程。在教学例题过程中，将练习和新授课相结合，充分利用学生的错误资源，及时根据学生的错误资源提出要求，从而达到更好的教学效果。在课堂中她充分利用孩子的心理特点，创设学生喜欢的教学情景，有效的吸引了学生的注意力，保证了课堂的教学质量，达到了事半功倍的教学效果。 　　任烨老师执教四年级数学《加法的运算定律》，她教学思路清晰，注重对学生数学思维的培养，通过引导学生观察算式总结规律，再引导学生反复验证认识规律，最后得出结论，这样的学习方式，激发了学生学习探究的兴趣，使学生体验到了学习知识的乐趣，学生学得轻松愉悦，效果良好。 　　王瑞萍老师执教的是一年级数学《十几减八》，王老师通过组织学生复习十几减九的计算方法，引导学生尝试计算十几减八，迁移运用计算方法。一年级的小豆豆们思维灵活，兴趣高涨，玩转了破十法、平十法、凑十法、想加算减法等各种计算方法，课堂上趣味横生。 　　赵永萍老师执教的是《Lesson5  Where  is  Danny?》新颖别致的课前热身，节奏欢快的歌曲，灵动书写的手指，洪亮流利的朗读，chant式的单词教学，在层层推进中形象而直观的突破了教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，同时利用学生喜欢的头饰来增强课堂的趣味性，无一不体现老师的独具匠心。乐学才能好学，好学才能学好。同学们在高涨的学习热情中正一点点的充盈自我，收获知识。 　　赵晓云老师执教的是三年级下册《Lesson4 Horses and Rabbits》一课。她抓住小学生注意力持续时间短的特点，让学生各个感官都动起来、快节奏、换新招、利用学生的好奇心和求知欲，将学生牢牢的吸引住，让学生在玩中学、学中玩，为整节课营造了一个轻松、和谐、快乐的学习氛围，奏响了快乐的课堂旋律，提高了学生的学习效率，整个课堂像乘坐一辆快速行驶的列车，一路风光无限。 　　姬丽老师执教的六年级英语，她以问题为导向，步步为营，层层推进，稳扎稳打，学生通过解决一个个问题，使所学知识更加深刻。 　　3月18日下午，分学科组进行了评课，各授课老师首先对做课内容从教学理念、流程设计、学法指导、板书、课堂生成、教后反思等各方明进行说课。同级组老师提前撰写好评课稿，从对自己的启发引导、收获感悟等多方面进行议课，达到互相学习，共同提高的目的。 　　一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远！借助团队活动，提升了老师的专业能力，让老师成长的更快！“学科思维导图”为课堂注入了活力，几位老师的精彩教学，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，让孩子们的学习“真”正发生。我们每一位启文教师都在积极探索，奏响课堂改革的主旋律。