先试听，喜欢再报名

何金钟

孩子

试听

家长

老师

喜欢

报名

师生关系

赞美

师生

兴趣

——何老师课堂的秘密（1） “先试听，喜欢再报名。”南京的家长咨询时，何老师都这么回复，“近期得空，先带孩子试听一次；如果暂时不喜欢，下学期再来，直到喜欢再报名。”
为什么要等到孩子喜欢再报名呢？
这就是静等花开。花开在最好的季节，最美的一刻。师生相遇，就在这一刻。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是一支等待点燃的火把”。点燃这个火把的火种，就是兴趣——学习兴趣。
孩子第一眼见到老师，就喜欢，这是建立师生亲近感的开始。亲其师信其道，良好的师生关系，让后续更多互动学习变得可能。
第一节课孩子就喜欢，意味着兴趣小火苗引燃了。
怎么才能让小火苗燃成熊熊大火。最好的燃料添加剂是——赞美！
赞美，是亲密关系五种“爱的语言”中最常用的，更是师生关系最有效的联接。
初见试听新生，何老师会建议背诵一两条文史知识点，五六十字，五分钟左右能否背上。目的有两个：一是测试孩子背诵速度和态度，二是给予孩子包容或赞美。
学习能力较强的孩子多能轻松完成，那就给予表扬；而学习能力较弱的，即使超时完不成，也会包容和鼓励。总之，孩子都会得到老师积极回应。孩子初来乍到，或有忐忑不安，在初学体验中受到善待，尝到成功，于是很容易融入新课堂。
值得一提的是，这些环节需要与老师单独互动效果更佳，因而建议新生首次试听再早到达。有些新生家长不明白何老师的用心，姗姗来迟，也就辜负了一片善意了。
小火苗起来了，不能泼冷水。孩子兴趣起来了，也不能抱怨指责乱批评。
有些孩子试听后，有点儿喜欢何老师了，可家长不经意一句话，孩子的心凉了半截儿。有些家长，对孩子课堂表现亮点熟视无睹，却对不满意的细节耿耿于怀。家长抱怨多了，孩子一生气：“我不喜欢，不报名。”家长的心凉凉，哪里明白孩子不喜欢的其实不是老师。家长无心拆散了一段师生之缘，断了孩子成长的一条新路。
如果与对的人失之交臂，那么以后寻寻觅觅的路就会更长。

也有孩子试听后，不喜欢，储备不够嘛。家长要是听懂了，可不可以报名呢？也要等一等，静等花开呀！
当然，如果家长不带孩子自己来听，何老师还是欢迎的，而且免费。至于孩子什么时候再来，要等孩子起心动念——孩子说什么时候就什么时候再来。其中大有玄机。
我们冒出一个想法之前的那个点，叫做念头。尊重念头，尊重孩子的选择，等待被孩子选择。
有的选才有尊严，这是心理学范畴的一个规律。
哪怕帮孩子选的是正确的，我们也要尽量等孩子自己选。这么做，很重要。
师生关系、亲子关系中，孩子被尊重了，赋予了选择权，会舒服自在。被赞美了，孩子的心会被点亮。
我们被孩子选中，得以陪伴他们成长，这份荣幸，当倍加珍惜。
2020年6月10日一稿
2021年3月19日二稿
作者简介：何金钟，男，1968年出生，国家级骨干教师，南京童学教育创始人，在游学、作文和国学推广方面，深受小学生和家长的好评。