“深耕课堂，把握统编教材特点，关注学生实际获得”——东城区三年级语文区级教研活动

毛宇歌

2021年3月18日，东城区三年级语文老师齐聚在北京一师附小乐融厅，开展了以“深耕课堂，把握统编教材特点，关注学生实际获得”为主题的教研活动，由教研员张宇老师主持、指导。 　　首先，由一师附小的毛宇歌老师执教《守株待兔》第二课时。课堂上，毛老师带领学生先回顾第一课时的学习内容，交流寓言故事的特点，请学生借助图片说故事内容。然后引导学生继续走进文本，探究农夫为什么会被宋国人笑话。过程中老师借助插图，引领学生揣摩人物内心，对农夫的错误行为和思想展开讨论，进而感悟寓言的道理。在充分理解的基础上，运用多种方式引导学生背诵整篇课文。最后，课堂还拓展了两篇中国古代寓言故事——《南辕北辙》《邯郸学步》，迁移运用本课所学，抓住人物错误行为理解故事寓意。整节课有深度、有广度、有厚度，不仅激发学生学习文言文的兴趣，更培养了学生的思辨能力，深化了学生对寓言故事的认知。 　　接着，由培新小学王可老师带来的《荷花》说课，王老师对教材和学情进行了深入浅出的分析，并与老师们分享了具体的教学流程，本课重点在引导学生品读想象，感受花姿之美；入情入境，体会变荷之趣。过程中借助想象、抓关键词语、朗读等方法引导学生感受文章的画面美、语言的灵动美以及化身荷花的情趣美。最后整合课后练笔和单元习作，迁移写法，读写结合。整个设计努力体现单元整体教学意识，在教学中渗透观察和有条理表达的写作方法。 　　然后，由史家小学分校的张婉老师带来“品词悟句读文，感受传统深韵”为题的说课，张老师从教材、学情分析、教学目标、课堂评价等方面对《纸的发明》一课展开分析。并对重点教学环节“细读课文，探究原因”“了解成就、体会影响”进行了细致的解读，通过“找出优势，了解传承原因”“发现劣势，对比探究原因”“关注首尾，感受贡献”“分享资料，了解成就”等方法引导学生学习归纳补充、整理、提取、补充有用信息，了解古代科技成就的伟大，感受传统文化的深厚，从而突破教学难点。 　　三位老师展示后，教研员张宇老师进行了点评，肯定老师们对教材的深入理解和准确把握，指导老师们要认真研读教材，关注教材细节和变化，紧扣单元语文要素和课后题，落实单元学习目标，关注学生的实际获得。 　　随后，张老师对2020-2021学年度第一学期东城区三年级语文学业调研质量进行了分析。对试卷的命题思考、基本情况进行了解读，分析了学生的成绩以及答题过程中存在的优点和问题，最后张老师从识字与写字、阅读、习作指导等方面为老师们提出具体的教学建议和努力的方向，鼓励老师不断进步。最后张老师对学生也提出了具体的学习建议——多积累，循序渐进地进行课外阅读、扎扎实实练基本功等，张老师的指导为老师的教和学生的学都指名了方向，与会的老师们受益颇深。 　　学生语文素养的提高离不开老师课堂的深耕细作，本次教研活动虽结束了，但对教材和课堂教学的研究还一直在路上。