为深入巩固核心素养视角下高中物理问辩课堂课题组的研究成果，经与课题组张华组长协商，决定在我校高二年级上一节研究课例，课题为选择性必修二的《法拉第电磁感应定律》，本节内容十分抽象难以理解，备课组希望借助文辩课堂的模式突破本节的难点。<div> 备课过程中遇到了不少难题，王伟老师多次与周明老师、陈奕刚主任及备课组其他老师商量请教。</div> 为了更好的设计课堂活动，提高提问的有效性和互动度，课前王伟老师与本课题组的周明老师反复研讨。 课堂上，王老师利用畅言系统同屏技术，与学生平板同步教学，图为王老师带着学生一起复习安培定则及楞次定律。 虽然本节课内容无法进行定量计算，但需要同学们通过定性分析理解法拉第电磁感应定律得到的过程，教学过程中王伟老师注重培养学生的科学思维能力和实验探究能力，并通过物理学史的学习引导学生形成正确的价值观和社会责任。 王老师将提前录制好的视频借助多媒体播放，既提高了可视度又提高了课堂效率，教学效果非常好。 课堂上王老师特别注意跟学生的互动交流，在课堂上给了学生足够的展示空间，既落实了问辩课堂的教学主张，又做到了以人为本的教学理念。 课堂上，同学们积极发言，多元化的互动模式让孩子们热情高涨，经过长时间的培养，越来越多的同学敢于走上讲台，展现自我，发表自己的观点。 《核心素养视角下高中物理问辩课堂的探索与实践研究》是海南省十三五规划课题，其成果在我校物理组推行顺利，并在其他科组中产生了积极正面的影响。问辩模式为核心素养的落地，落实育人目标奠定了基础，而智慧课堂又为教学插上了翅膀，帮助老师带着孩子们在物理知识的海洋里翱翔。