<p class="ql-block"> 为了打破教学瓶颈，彰显教师个性，做到资源共享,优势互补。2021年开学伊始，我们太平中心小学就开展了同课异构课堂教学展示活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动是这样安排的：从六年级到一年级的听课顺序，由王晓林校长亲自牵头，带领副校长、教导主任、同年组教师共同参与上课、评课活动。</p> <p class="ql-block"> 语文课幽默风趣，声情并茂，数学课逻辑清楚，内容严谨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 同一节课，不同的教师，不同的授课方式，使每一位教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 在本次的教学活动中，我们也有这样的感悟:老师应不仅仅把自己当作“教”者、“师”者、“问”者，也应当把自己当作“学”者、“思”者、“听”者、“参与”者，在完成传道、授业、解惑的本职时，更应承担开启学生心智的重任。以学生为本，注重学生个性化的发展，无论是从教学目标的确定还是教学策略的选择，首先应考虑是否能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维；促进学生发展；其次应根据学生的实际情况，对教学内容进行整合、拓展、创造，实现新旧知识融会贯通。</p> <p class="ql-block"> 相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。也为我们今后课堂研究带来了经验和更多的思考，我们会在接下来的教学活动中继续总结经验。</p>