同课显精彩异构扬个性 ——实验小学四年级数学同课异构活动

橙汁

为了进一步优化课堂教学，探索高效课堂，3月16日—3月18日我校开展了四年级数学“同课异构”教学研讨活动。三位数学老师就《三角形分类》这一课为我们所有数学老师提供了一份丰富的教学大餐！ 　　任秋莉老师精心设计课堂，让学生通过观察、操作、比较、合作、自学的方法发现三角形的角和边的特征，引导学生按照统一的标准来分类，充分调动了学生的感知，让学生获得最直接的学习经验，也充分体现了以学生为主的教学理念。 任秋莉老师的课堂风采 　　李刚老师的课堂风趣幽默，他能遵循学生的认知规律，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生多角度思考问题，解决问题，让学生真正成为学习的主人。 李刚老师的课堂风采 　　盛莺歌老师整堂课环节清晰：谈话导入——复习旧知——按角分类——按边分类——巩固练习——小结，一目了然。每个环节过渡自然、环环相扣、层层递进，逐一把教学知识点朴实的呈现在同学们的面前。 盛莺歌老师的课堂风采 　　课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定三节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议。 通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。