<h3> 为了加强融合教育的进程，提高我校教师的专业化成长与发展，引领教师在研究中成长、在成长中提高，构建科学的特教教师，培养课程体系造就新型特教教师。我校特邀昆明市五华区新萌学校校长、党支部书记陈晓燕到我校开展学术交流研讨活动。</h3> <h3> 陈晓燕：女，教育硕士、国家级心理咨询师，云南省万人计划教学名师，春城教学名师，昆明市有突出贡献专业技术人员，云南省第一届教育督导评估专家。昆明市五华区新萌学校 校长、党支部书记。同行的还有王淑一:新萌学校教师发展处主任 毕业于南京特教学院 曾到香港公开大学主修自闭症康复专业 曾获云岭楷模、昆明好人等荣誉称号。</h3> <h3> 陈校长一行参观了学校的小菜地、美术教室、唱游律动室、资源中心等，对我校得天独厚的融合校园环境，陈校长建议我校要抓住这个条件，推进融合教育的进程。</h3> <h3> 交流活动正式开始，麒麟区特殊教育学校校长杨亚东老师代表学校全体教师对陈校长一行表示热烈的欢迎，并希望所有老师能够认真听取陈老师的知识讲座，以提高自身的专业素养。</h3> <h3> 根据我校的实际情况，陈晓燕校长带来的交流主题是培智特校转型期间的课程建设。陈校长从特殊教育及融合教育的重要理念、融合教育发展中的重要主张，中国特殊教育课程的发展等方面，结合当前实际情况、我校实际情况，阐述了特校转型期间的课程建设、资源中心的重要性。我校全体教师受益匪浅，对特校课程构建体系有了更深的认识。</h3> <h3> 陈校长结合云南省融合教育的现状，解析了未来特教学校的发展趋势。缩小到五华区特教生态网络的构建，陈校长说明了分层教学的重要性。</h3> <h3> 王淑一老师就学生的IEP制作及自闭症研究方向给我校提供了建设性的意见，王老师说，IEP的制作特别重要，它有助于教师找到班级中的共性问题从而加以解决。自闭症的研究，王老师建议首先确定目标，初步应该培养的是孩子的等待能力，就等待能力的培养，王老师给了非常有效的建议及方法。</h3> <h3> 通过这次培训，我校全体教师学习到了培智学校的课程构建体系，对融合教育有了更进一步的认识，找到了研究自闭的突破口。对今后工作的开展、教育教学的研究，提供了有效的理论指导。</h3> <h3> </h3>