<p class="ql-block"> 在这百花初露颜的美好时节，让我们继续向着明亮那方前行。</p> <p class="ql-block"> 一年之计在于春，一日之计在于晨，在孩子们生命的黎明，我们应该怎样唤醒他们的心灵？怎样让他们咀嚼精神的芬芳，如何让他们用最明亮的状态开始新的学习？今天下午我们在三堂不同年段的晨诵课和一个专家点评中寻求到了答案，让我们真的收获满满。</p> <p class="ql-block"> 晨起而吟，融情而颂，黄芊玮老师执教的儿童诗《我和小鸟和铃铛》活泼灵动，趣味横生，非常适合二年级的孩子，适合每个人不同的特点的孩子，加上动作读几个板块入手，层层递进，随着理解的深入，越来越有意思，越来越有活力，个人读，男女生对读，表演读，师生合作读，学生一次比一次读得好，接下来的环节，黄老师的夸夸自己，夸夸同学环节，孩子们的积极性非常高。二三班的孩子们，你们不一样，你们都很棒，你们看孩子们脸上洋溢着喜悦，这样的清晨会让孩子们收获满满的能量。</p> <p class="ql-block"> 黄华老师的《笠翁对韵》，幽默风趣，趣味盎然，充满韵味，彰显智慧。黄老师以对对子的方式让学生有更多的自主体验，与学生有了更多的互动，交流学生的思维被打开，课堂也更活跃。拍手拍桌子，跺脚摇头晃脑读，师生之间积极有效的互动，使课堂更清澈，教学更灵动，这样的传颂形式，不仅初步理解诗文的内容，感受到诗文的美，让孩子们爱上诵读，引领学生通过读爱上，经典文化，做有根的中国人。</p> <p class="ql-block"> 仇冠伟老师领着孩子们诵读主席的经典词作《沁园春•雪》，整堂课通过听读诵唱四个环节，依次展开以读诵为主，在这个过程中充分展现了与黎明共舞的生活方式，在这首大气磅礴，旷达豪迈的词中，同学们沉浸在诗词的语言之美，意境之美，音乐之美中，让我们领略毛泽东诗词的风格。</p> <p class="ql-block"> 晨颂是一种仪式，叩问自我激发生命的内在活力；</p><p class="ql-block"> 晨颂是一种艺术，享受韵律，沉醉于美的熏陶感染；</p><p class="ql-block"> 晨颂是是一种感悟，日积月累，调节压力中健全心智；</p><p class="ql-block"> 晨颂是一种精神，共读共情，创造幸福明亮的状态； </p><p class="ql-block"> 晨颂是一种传承，中外古今，汲取人类文化的精髓。</p> <p class="ql-block"> 接着王校长高度评价了三堂晨诵课，说到这本是晨诵该有的样子。</p> <p class="ql-block"> 王校长针对“为何诵？”“诵什么？”“怎么诵？”做了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 最后王校长针对晨诵操作提出了十点相关建议。</p> <p class="ql-block"> 诵读是心灵的阳光</p><p class="ql-block">每一朵花，都是一个春天，</p><p class="ql-block">一朵一朵，盛开馥郁芬芳；</p><p class="ql-block">每一粒沙，都是一个世界，</p><p class="ql-block">一粒一粒，搭建小小天堂；</p><p class="ql-block">每一颗心，都是一盏明灯；</p><p class="ql-block">一盏一盏，开启新的黎明。</p><p class="ql-block">为了孩子们的明天，</p><p class="ql-block">让我们携起手来，</p><p class="ql-block">开始我们的晨颂旅程吧！</p>