春暖花开，携手发展 ——石林小学送教教研活动

菡情默默

为了加快提升基层教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展，挖掘片区优质教育资源，汲取各校教育教学经验，石林小学3月17日、18日组织开展了送教进校教研活动。本次送教进校教研活动由石林小学李海仙副校长带领下，石林小学陶丽萍老师、陈明芝老师、王琼仙老师、张敏老师、沈慧老师等一行优秀教师团队来到松子园小学、长夸小学开展为期两天的送教进校教研活动。 　　活动伊始，石林小学李海仙副校长对此次送教进校活动的目的和意义做了解读，李副校长希望通过此次活动，搭建两校良好的沟通平台，实现教师间的教学交流，相互促进，共同成长。 　　石林小学每位授课教师都热情饱满的参与其中，教学活动目标明确、教学环节设计新颖、情景创设科学合理，并用实实在在的教法呈现了一堂堂别开生面的课堂教学。 松子园小学授课篇 　　本次送教，首先由石林小学陈明芝老师执教二年级下册的《邓小平爷爷植树》。在本节课堂的教学活动中，陈老师教学基本功扎实，课前准备相当充分，教学目标明确，教学重难点突出，根据学生的情况因材施教。 　　在教学中，创设情景，指导学生在具体语境中识字，帮助学生建立“音、形、义”的联系。利用多种帮助学生认识字的构字特点，并通过练习，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系。 　　老师们耐心指导学生写生字的音序并学会组词。 　　整节课下来，陈老师根据学生的实际情况注重识记生字方法的指导……把识字引向生活，引向课外，鼓励学生继续积累文字，激发学生探索与识记的乐趣。 　　听课的老师们更是时而记录，时而思索，听中学，学中思，思中研，纷纷记下了自己的所感所悟。 　 　　如果新授课好比是教师带领学生去找到河蚌里的珍珠，练习课好比是将找到的珍珠擦亮，使之发光，那么复习课便是将一颗颗发光的珍珠串起来，使之成为一条精美的项链…… 　　一年级由陶丽萍老师执教《复习韵母》，本节课目标明确，围绕汉语拼音的三大家族：声母家族、韵母家族、整体认读音节家族组织学生认读、辨析易错音、巩固练习姓氏。 　　陶老师带同学们在手掌学写字，陶老师丰富的儿童化语言和动作时时调动着学生的学习积极性。 教态自然，语言亲切的张敏老师通过生动的课件一年级下册《荷叶圆圆》为学生呈现出美丽的荷塘景色，引导学生在读中感悟课文内容，通过肢体语言引导孩子们比出小青蛙的动作，学生学习气氛更浓了。 　在评课活动中，所有老师聚集在办公室，在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，共同改进，共同提升。此次松子园教学点教研活动取得了预期的效果，两校老师在一起深入交流，思维碰撞收获满满。 长夸小学授课篇 　　沈慧老师课堂设计新颖，语言风趣幽默，让同学们在欢乐轻松的氛围中学习了二年级下册《彩色的梦》。 　　 “人人写一手好字”是石林小学的育人目标之一，老师们始终坚持每天引导孩子进行系统的书写练习。 　　头正，身直，脚放平。写好汉字、规范书写尤为重要！ 　　识字写字，是二年级语文教学的重点。因此，陈老师为了有效落实本节课的教学目标，突破教学重难点，她运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发了学生的学习兴趣，提高识字教学效率。 　　一年级数学由王琼仙老师执教《分类与整理》。王老师备课认真扎实，课堂设计精巧，课堂上，王老师从学生生活实际出发，引导学生在观察讨论中获取新知。并注重课堂知识向课外延伸，充分抓住低年级学生特点，利用奖励和游戏等形式激发学生学习兴趣，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，课堂活跃有序，效果良好。 陶丽萍老师再次向我们展示了精彩的课堂，陶老师根据一年级学生的特点，采用多种识字方法，积极开发、拓展识字资源，培养学生识字写字的良好习惯。 　　石林小学送教进校教研活动充分发挥了优秀教师的引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，在学习优秀教师的教学方法、教学技巧、教学语言，逐步意识到作为一名教师要不断的及时更新自身的教育教学观念和专业知识结构，才能促进自身的专业成长和发展。创新了学校教研活动工作方式，推助了教育资源的均衡化，相信通过这样的互助互学的方式，教师们的教学水平将会“百尺竿头更进一步”。相信通过我们的携手努力，一定会迎来课堂教学万紫千红的春天! 图片：赵丽菡编辑：赵丽菡审核：李海仙