<p class="ql-block"> 草长莺飞二月天，在这个万物复苏生长的季节，美丽的二十一学校到处洋溢着勃勃生机。各年级的教研课都在紧锣密鼓地进行着，我们三年级的组内研讨课开展的也是如火如荼。我也加入了这个前进成长的大部队。昨天上午第一节课我讲授了三年级下册《年 月 日的认识》，授完课，心里自然轻松了许多，也听到了同组老师的赞许声。但是根据自己讲课情况感觉有成功之处也有值得改进的地方。</p><p class="ql-block"> 一、钻研教材 精心备课</p><p class="ql-block"> 本节课成功的原因之一是我做了充足的准备，周日我把教材 、 教学用书等带回家，认真解读本节课内容。《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位时、分、秒，并已经在实际生活中积累了年、月、日的感性经验的基础上进行教学的。通过观察教材，我发现教材上出现了“五一劳动节”“六一儿童节”“香港回归” “建党周年”“教师节”等画面，意思到是让学生通过这些场面引入年月日的认识，另外培养孩子爱国主义情怀。</p><p class="ql-block"> 本节课成功的另一个原因，感谢教研组景艳 、华云、书静，是她们的鼓励、支持使我有了不竭的动力。还要感谢王洁老师把我的课件修改的非常完美，使课堂更加熠熠生辉。另外，在讲课之前的两天，只要有空就在脑海里反复琢磨课堂上的每一句话，创设情景语句、解读重大节日的句子、以及每一个环节的过渡语等都力求通顺完美。</p> <p class="ql-block">二、学生为主 自主探索</p><p class="ql-block"> 爱因斯坦说过，体验到一种最美好，最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉。让学生生活在思考的世界里，这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事物。本节课，我灵活运用了双分管理法中的自我探究环节，根据孩子的年龄特点，不能把探究题一股脑儿涌现出来，我充分发挥教师引领作用，将问题设计了探究（一）、探究（二）、探究（三），这样一步步达到了本节课预订的目标，让学生通过自己的观察与思考，发现知识让学生通过交流与合作产生思维的碰撞，去深化理解知识。激发了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block">三、反思过程 力求精湛</p><p class="ql-block"> 在讲到运用拳头👊 来记忆大小月时，“伸出你的左拳头”这句话怎么说的那么别扭呢？我下来后赶快查字典，拳字的读音是二声，我怎么读成了三声？普通话要加强啊！</p><p class="ql-block"> 另外，课件上还要增加一张“学习目标”，这样学生就能够明白本节课要达到的目的。</p><p class="ql-block"> 拓展延伸题应该再增加一题，稍微有难度的选择题。这样不至于课堂最后有些松散。</p><p class="ql-block"> 在教学的过程中，教师其实和学生共同成长，教师把教的过程当成个人的“学”，就实现了最好的“教”。我们每位老师不都是在课堂上与学生们共同成长吗？让我们拥抱春天、拔节生长！</p>