<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为促进教师专业化成长，促进课堂教学改革，提高课堂教学效率，按照本学期教研活动计划安排，本周二上午语文教研日时间，我校语文教研组开展年级集体备课及“习课堂”专题视频学习活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 上午八点四十分，各年级组教师在备课组长的组织下，开展第三单元集体备课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在单元集体备课活动中，主备教师对单元教材和教学重难点作了解读，并提出教学方案。同组教师进行补充，提出意见和建议。。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 大家在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，使备课从个人的单打独斗，改变为团队分工合作，从而提高备课效益和课堂教学质量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 集体备课后，教研组组织了“习课堂”线上学习活动。因学校场地问题，无法集中全体语文教师集中学习。教研组把视频发到教研群，由各完小教导、各年级备课组长组织教师分散观看视频。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 中心校几个年级的语文教师集中在会议室共同观看管建刚老师的“习课堂”第一讲《什么是“习课堂”》讲座视频。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “习课堂”是围绕学生“习”进行的课堂教学改革，也是家常课的改革。老师在课堂中把大部分的时间还给学生，让学生在课堂上自己学，自己习，把语文的“根”和“本”都放在课堂上让学生完成。老师的主要职能不是“讲课”，而是“组织、管理、激励和示范”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通过本次学习，老师们对“习课堂”有了初步的认识，认为“习课堂”很适用于我们的家常课，纷纷表示要继续深入学习，把“习课堂”教学理念运用到平时的教学之中。</span></p>