同愿同谋同心同行

小数名师工作室

2020年度省小学数学优质课活动汇报🍃——🍃——🍃 　　2020年11月，河南省小学数学优质课评选活动在省会郑州顺利进行，来自各地市的参赛教师在一节节精心设计的优质课中展示着他们团队教育教研的风采和课堂教学的水平。洛阳市小学数学教研团队也一直在认真准备，和全省的小数同仁一起，坚定地行走在教研路上，共筑教育梦，共育祖国花。 在省、市教研室的引领下，从2020年4月起，洛阳市各县区小学数学教研团队在侯晓丽老师的带领下积极备赛，潜心教研，同愿同谋、同心同行。在教研中，我们始终坚持“教学为学习服务，为学生的发展负责”这一教育理念，悟透教材，精研目标，深备学情，在生活情境、探究运用中引导学生理解数学概念、归纳数学方法、感悟数学思想、提升数学素养、培养数学兴趣。 2021年3月18日，省教研室在教育厅网站公布了2020年度省小学数学优质课的最终评审结果，经过团队的努力和付出，在本次省数学优质课教学评选活动中，洛阳市小数教研团队成绩喜人: 共有43人获奖，其中一等奖7人、二等奖18人、三等奖18人。 成绩的获得离不开教研团队的努力付出，更离不开省、市教研室及各级领导的理念引领、悉心指教。省教研员刘富森主任和姚红雁老师高度重视此次活动，全程给予我们大力支持。在肯定我市小数教研团队获得成绩的同时，希望我们团队要以此次活动为契机，加大数学教师培养力度，提升教师专业素养，以梦为马，不负韶华，持续推动洛阳市小学数学课堂教学高质量发展。 🍃省教研员刘富森主任寄语🍃 教学是教师的最大使命，不忘初心就会取得成功。本届优质课教学活动中，你们收获了累累硕果，这是近年来你们在小学数学课程改革中取得的优异成绩。希望你们百尺竿头更进一步、守正创新行稳致远，也希望你们再接再厉，并发挥示范引领作用，为区域乃至全省小学数学教育教学改革奉献智慧。 🍃省教研员姚红雁老师寄语🍃 一位幸福的老师，需要团队的陪伴与支持；一个团队的发展，离不开每位成员不懈地努力与追求。希望每位老师都能在团队的引领下，对课堂教学进行推敲研磨，在交流碰撞中促进深度思考，“磨”出教学创新思维的火花，“磨”出课堂教学的新高度。 🍃市教研员侯晓丽老师感言🍃　　所有过往皆为序章。我们数学教研团队深知：有了叶的奉献和雨的滋养，才有花的美丽和果的芬芳。在此，我们衷心感谢省教研室、市教研室及各级领导的引领和指导，感谢所有在这次活动中默默付出的老师们！ 🍃——🍃——🍃涧西区东方第二小学陈冬妹🍃参赛经历千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金🍃 得知获奖结果的一瞬间，心情万分复杂，将近一年的备课、试课、磨课，终于可以有底气地说出：结果重要，经历更重要！      犹记得刚接到参赛通知的忐忑，“我行吗？”“机会这么难得，万一上不好怎么办？”疫情期间，就在思考，如果以疫情为素材设计一节统计相关的课，效果一定不错。确定了课题，接着进入统计领域理论的学习：再读新课标，揣摩统计与概率各学段的目标以及联系；看王永春主编对统计与概率领域的解读；听吴正宪老师关于统计与概率理念的梳理；细读、记录很多书籍、杂志上关于统计的文章。 有了理论的指导，大的框架很快就出来了，条形和折线统计图的素材很快确定，扇形统计图却久思不得，想到的点收集不到数据，能收集到的数据却又没有统计的现实意义。终于在大量浏览关于疫情的新闻和数据时“柳暗花明”，敲定了“本土病例和境外输入病例的数据”作为扇形统计图的素材。接下来，整体思路一气呵成。 如果说市里选拔赛的经历还不够惊险，省里现场课的角逐绝对是步步惊心。一周的时间，要完成备课、制作课件、撰写设计等烧脑事务，更重要的是现场如何精彩呈现，真的是每一步都费尽心思，每一步都惊险刺激。好在，我们东方二小的团队始终都在，无比给力！ 将近一年的参赛经历， 27年的教学生涯，正所谓：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！ 🍃获奖感言 每一次上课的过程都是一次历练，付出的是汗水，得到的是欣慰。领导的关心，同事的帮助，温馨满满，心怀感激。 🍃——🍃——🍃涧西区湖北路小学  龚若梅🍃参赛经历一路相伴共成长🍃 我是2018年参加市优质课比赛一等奖，刚开始接到参加省赛的任务时，心里确实有点犯怵。有幸在侯老师和教研团队的鼓励和指导下，虽然一路艰辛，最终还是收获了喜悦。 在参加市级比赛的一段时间里，涧西区教研室从各校抽调骨干教师定期对选手的参赛课进行指导。我执教的《有趣的“回文现象”》，仅课题就进行了三次修改。针对教学设计中如何层层推进数学思维，培养学生科学的探究精神，以及在执教过程中如何凸显学生的主体意识，教研团队更是一次次、不厌其烦地进行优化和完善。参加省级比赛中，对我印象最深刻的是选定学段后近一个月的等待期，侯老师对我们分组进行教学参考书、教学杂志、网上优课视频等的学习培训。在赛前的一周时间里，教研室又组织县区专业团队进行备课引领和指导，并鼓励选手要在教学设计中体现新课程理念，在原创的基础上加以创新。经过一系列充分的准备，我在赛场上发挥出了较为理想的水平。 回顾省级比赛的一路历程。从市级初赛，着手教学设计、课件等一系列的创作，到市级复赛进行的微型课评比，然后是参加省级初赛的说课评比，最后是惊心动魄的省级复赛。我感觉在整个比赛的过程中，自己无论在专业素养还是心理素质方面都得到了成长。感谢一路相伴，给我鼓励给我专业指导的伙伴们！ 🍃获奖感言 一片痴心寄予数坛之上，一路艰辛只为桃李芬芳。三尺讲台，我愿做孩子们的伙伴，用语言播种，用心血灌溉，一起耕耘沃土，共同收获希望！ 🍃——🍃——🍃偃师市实验小学任红娜🍃参赛经历一次大赛的背后🍃 别样的2020年，终生难忘！一次大赛，历经四次不同形式的选拔，过关斩将，越赛越勇！回顾一路走来的大半年，刻骨铭心！ 市级初赛：3月初疫情未消。上交教学设计、课件。市级复赛：5月，微型课比赛。省级初赛：6月，说课比赛、现场课比赛。省级复赛：11月，终极赛，线上自主抽号、按学段随机分配课题，每个人赛课的前五天公布各自课题。公平系数100%，难度系数100%大于以往任何一次赛课。 我的课题是人教版一年级上册《第几》。一年级刚入学不足一个月的学习内容。侯老师第一时间发来《名师教材解读》。我一坐5个小时研读各版本教材，同中有异，人教版突出序数的不同应用，苏教版重在基数与序数的对比，并提供丰富的生活场景应用。团队研讨建议采用绘本故事《真正的魔法师》。我的思考:能否创设一个有连续性的生活情境，让学生自主唤醒经验，使基数和序数的学习在潜移默化中内化？带着问题一夜未眠，最终创设“明明的快乐周末”的情境，以“参观科技馆排队、运动锻炼身体、自主完成作业”三个真实的生活场景为明线，以基数与序数的应用、对比为暗线。结合疫情防控和具有时代感的素材，扎实自然地落实“立德树人”总任务。用“第几”讲一个生活中的故事，每一个预设都经历反复思考取舍，教学设计前前后后反复修改、赛讲前的两个小时调整…… 五天：身心高度聚焦，精力百倍迸发。头脑风暴，思维飞翔，脱胎换骨式思考，破茧化蝶般收获…… 🍃获奖感言 经历这次优质课比赛的层层选拔和磨砺，专业技能得以再次拔节生长，身心感到丰盈和富足。优秀成绩离不开侯老师的指导和付出、离不开集体的智慧和帮助、也离不开自己这近三十年来的默默耕耘。再次感谢团队！也感谢坚持不懈的自己！ 🍃——🍃——🍃洛龙区第一实验小学  刘应雷🍃参赛经历去摘，遥不可及的星🍃 回顾半年多的赛课历程，有迷茫，有艰辛，有徘徊，有紧张，有兴奋…… 5月初接到选拔通知，学校领导高度重视，我们迅速组建备课团队开始了选课、备课、试讲，很快有了《比的意义》第一稿。但总感觉亮点不够突出，没有抓住“比”的本质。时间紧迫，我们联系了杨建斌老师。专家高站位的指导让我们茅塞顿开，逐步确定了课的框架。备课、试讲进入了快车道，教学设计开始进入细节的修改。小到一句引导语，大到一个课堂环节，细细斟酌，反复推敲，无数次推翻重建……终于，“比”顺利出线。就这样，“比”和我的团队陪伴了我两个多月。 6月中旬获得复赛资格。面对复赛的规则——“随机抽课，一周备课”，自己深知难度之大，不敢有一丝的懈怠。两个多月的假期，看专著、查资料、研视频，成了我的首要任务。 10月28日中午，抽课结果公布——《问题解决——分数乘法》，11月4日赛课。第一时间，市教研员侯老师给我发来备课资料，区教研员张红利老师为我们明确了备课方向。在大家的共同努力下，第一套方案产生了。马上试讲，但效果不够理想。再次请教专家，深入理解内化理念，反复斟酌，不断修改。时间紧迫，压力之下，自己开始焦虑。是团队伙伴给了我信心和力量：大家陪我磨课到深夜，张红利老师一次次听课，帮我反复优化提升。思路逐渐清晰，亮点开始突显，心情也慢慢放松下来。 任何教学上的迷茫与痛苦都来自于智慧不够。一路走来，我深刻体会到学习的迫切感。成长的路永无止境，教学备课的路也没有终点。只是每前进一步，都需要自己的努力付出，并且每前进一步，前路也依然还有很大的提升空间。 远征，不惧伤痛与疲惫。去摘，遥不可及的星…… 🍃获奖感言 一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；一名教师，只有扎根课堂，才能蓬勃向上！一次赛课一次领悟，潜心研究课堂，让数学课堂充满生命的活力，深耕细耘待芬芳；一次赛课一份坚定，不断突破自我，让专业赋予自己努力与自信，勤思善研逐梦想！ 🍃——🍃——🍃洛阳市实验小学李青青🍃参赛经历项目式学习🍃 本次赛课，我从研究课标、教材着手，在集体备课，反复磨课中不断优化，顺利进入复赛。从市赛到省赛，对于我自己来说，本身就是一个挑战，是一个时间与精力、方法与策略、预想与达成的挑战。而用仅有的从工作中挤出的时间来达成优良的授课效果，对于我个人和我们整个磨课团队来说，每个人都需要高效的时间管理和项目学习式磨课的高效推进。 在课题亮出之前，我们团队明确了任务、分工。课题亮出之后，我们把一周的准备时间做了一个基本的规划，按照备课、现场课、微型课的基本顺序，用一天时间迅速备课制作课件，用三到四天时间反复作现场课，然后再从课堂语言着手打磨微型课。比赛前倒计时，从反复作现场课入手，获得数学课堂上学学生的所有可能性，让自己更能够进入角色与课堂状态。接着开始微型课准备，此时离比赛只有两天时间。微型课磨课，课堂语言承载的不仅有知识的简明、精准传递，细微处更有直指数学学习的思维方法和价值观的渗透与培养，语气语调要跳出原有的习惯性工作语气，转化为与儿童的亲切交流，字字句句都承载着对孩子学习成长的真切关爱，用情感的真情流露打动学生，让听课的人切实感受到教学目标不仅要体现在知识技能层面，还要体现在能力素养层面。 回想磨课、参赛的一幕幕，以项目式学习的发生、探索和实践的独特视角和对学习全方位的关注，使得磨课好似一场微型的课程变革，期间价值所在正是我们所关注的学生核心素养的形成。项目式学习促使学习方式的变革，正在逐渐走向学习向教材以外的蔓延，迫使学习从教室走向更为开放的领域，迫使课堂从知识体系向能力素养发展。在这其中，教师对角色的认知与定位必须进行适时调整，去扮演在解决问题过程中，将技能和策略联系起来，将计划与实施联系起来，将监控和评价联系起来，并竭力做好学生学习过程中的多重角色的演绎。 🍃获奖感言 获奖的这份喜悦，是别样的一份心动。当知与爱交融，这份深爱便成为了这场旅行的仙女手杖，一路累却一路欢欣鼓舞，好似探秘寻宝一般收获丰厚，与同行人相互的扶持与分享，让智慧与智慧相撞的星光，变得灿烂无比，照亮远方！ 🍃——🍃——🍃老城区第二小学  宋亚旗🍃参赛经历在团队教研中成长🍃 很荣幸，我能够参与2020年河南省小学数学优质课评选活动。从市赛到省赛，我在团队支持中汲取力量，收获成长。 在参加市赛时，学校和老城区数学教研团队针对《打电话》这节综合实践活动课进行多达十余次的磨课，并达成共识：尊重学生认知起点的“体验探究式学习”既符合学生的认知基础和年龄特点，也能有效地强调重点、突破难点。基于体验探究的教育理念，我们一次又一次地调整教学过程，一遍又一遍地优化教学环节，最终借助“想一想、摆一摆、演一演、画一画、说一说”等学生喜闻乐见的体验探究式学习活动，让学生自主探究“逐个通知、分组通知、全员参与”三种通知方案，在体验探究中引导学生自主发现数学规律，感受模型思想，提升认知能力。 在参加省赛时，我抽到的课题是《等式的性质》。于我而言，在一周时间内较顺利地拿下此课难度较大。如何有层次地合理安排教学内容？如何让学生进行具体而有效的体验学习？如何设计学生理解等式性质的“抓手”？这三个问题让我寝食不安，苦思不得良解。此时，洛阳市小学数学教研员侯晓丽老师指导我从教材入手，深入解读教学目标，引导我试着创造性地使用教材。在校、区、市数学教研团队的帮助下，我先用面积元素代替质量元素，引导学生去体验探究等式的性质，再借助学生的生活经验和自主阅读进一步总结等式的性质，在观察、猜想、验证、运用中，培养学生思考问题、解决问题的能力。整个教学设计既流畅自然，又合理有效。 回顾此次赛课之路，我在思考积累中提高认识，在团队协作中突破难点，在钻研付出中收获成长。 🍃获奖感言 每一次磨课都是一次集体教研，每一次赛课都是一次专业成长。我在接受团队帮助的同时，也愿成为团队中的一员，为团队贡献力量。 🍃——🍃——🍃涧西区东升第二小学谷向格🍃参赛经历享受成长的幸福🍃 距离参加省优质课比赛已过去几个月了，回想一年多来的参赛历程，感觉收获满满。从市里的初赛到复赛，我们分别进行了说课、微型课、完整的实录课的过程。准备过程，得到了市、区教研室以及东升二小教研团队的鼎力相助，使得我在时隔一年再上《用字母表示数》时，依然有了新的突破，在对用字母表示数的意义理解和对核心问题的把握上更加通透了，真是学无止境，研无止境，课越磨越灵光啊！ 省里赛课我抽到课是四年级下册《梯形的认识及四边形之间的关系》，从接到通知的那一刻起，便开始了我的六天备课之旅，先是研读教材、教参，大体构思框架，然后开始细细的每个环节进行琢磨，两天后开始准备课件，三天后开始在教研活动中试课，磨课，整个过程紧张有序。 最大的感受： 1.凡事多思考多请教，不要怕麻烦，交流的过程会让你少走弯路。 2.敢于尝试新事物。第一次使用希沃白板，接触后并不复杂，遇到的困难越多，对自己的挑战越大，越能提升自己的能力。 3.通往理想的道路有多条，条条通罗马。在得知比赛现场没有网络、不能用自己的移动热点时，立马变通其他的方法解决问题。 成长是一场和自己的比赛，优于别人并不的高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。享受这种成长带来的幸福和快乐！ 🍃获奖感言 一节节公开课的背后，是我对数学教学的深深思考和探索；一场场和自己的比赛，是我专业技能快速提升的重要途径。我发自内心的热爱讲台，热爱我的课堂，就像于漪老师说的：站在讲台上，就是用生命在歌唱！ 🍃——🍃——🍃 《中庸》曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”通过这次省小学数学优质课评选活动，有效地提升了我市小学数学的教育教研水平，而活动的结束将是新的开始，正如习主席所说：“惟其勇毅笃行，方显英雄本色。”我们将把这次活动中的所思、所得分享给更多的数学教师，激励更多的数学教师钻研课堂教学，通过更优质的数学教育教学，更好地提升学生的数学素养，为国家培养更多的数学人才。 心静者胜出，心定者致远；同愿者同谋，同心者同行。洛阳市小学数学教师队伍将在省、市教研室的引领下，一如既往地坚守“至纯至善，至简至真”的教育初心，潜心数学教学，关注学生成长，真做教育，做真教育，让学生在掌握数学之真的同时感受数学之善和数学之美。