不忘初心逐杏坛教学相长未可休——记一二〇师学校小学教研活动

云淡风轻

三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，他们不忘初心，砥砺前行！他们在独具特色的集智备课中不断成长，共同进步；他们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；他们在精彩纷呈的学科活动组织和实践中加深对教育的理解和诠释。让成果见证成长，让成长证明付出。本期，让我们共同走进一二〇师学校小学教研组，去感受他们丰富而又别样的教研生活，去分享他们的教研成果。 小学低段教研组 　　课堂上赵老师为学生创设了“主体参与、和谐发展”的教学氛围，教者用“作者从哪几方面写荷花好，是怎样具体写荷花美好的？”这一个大问题统领全文。引导学生读书自悟，给了比较充分的自主探究的时间，在学生探究汇报的过程中老师相机知道了修辞方法如何排比、比喻等。对学生进行了语文能力的培养，受到了较好的效果。 　　李老师教学目标明确，整堂课注重学生语文能力的提升！在阅读理解环节，抓住重点段2、3段，让孩子在书上圈圈画画，培养不动笔墨不读书的好习惯。引导孩子抓住重点词句来理解感悟朗读，注意学习方法的指导。本课课文趣味性不强，因此在教学中，可采用多种方法激励同学多读，如：小组竞赛、男女生竞赛、师生竞赛等。 　　高星星老师执教的《猴子的烦恼》一课，整堂课以帮助解决猴子的烦恼这一情境贯穿始终，在讲练结合中让学生理解了“0除以任何不为0的数都得0”，在此基础上学生尝试用竖式计算商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法，学习竖式的一般写法，让学生感受到这样列竖式计算的简便性，产生要学好这种方法的动机。在教学过程中高老师注重学生思考学习的过程，体现了“以学生为中心“的课程理念，让学生真正做课堂的主人。 　　宋老师的课在chant中拉开序幕，学生在熟悉的情境中轻松学习新知。整节课游戏活动贯穿始终。“你、我大不同”的游戏使学生成功感知、体验了“he”“she”的区别；“小小解说员”活动，学生更是积极参与，勇敢表现，进一步巩固了所学单词和句型。整节课教学思路清晰，寓教于乐。采用听、说、读、写多种教学手段，全方位调动了学生的感官，培养了学生英语学习的基本语言技能。 　　牛旭红老师的体育课《原地踏步走、立定》课堂有序，目标明确，虽然是一年级学生，组织很到位，整堂课学生的积极性都很高。针对学生的年龄特点，牛老师细致讲解加示范动作要领，同时插入游戏调动学生的参与率，寓教于乐。规范而不呆板，灵活而不失真。 小学高段教研组 　　姜婵老师始终围绕一条主线“乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特迷人的风景””来教学！充分引导学生体会到了乡村生活的自然亲切、优美恬静。这节课，给老师教得自然，学生学得扎实。 在整个教学过程中，姜老师没有越俎代庖，而是十分尊重学生主体性，师生之间始终是平等的对话，充分的言语交际。在指导自学几幅画面时，充分相信学生学习的能力，通过小组合作交流的方式，放手让学生自学自己喜欢的画面，并加以恰当的指导，大大激发了学习主体学习热情。 在本节课的40分钟内，学生对学习始终表现出浓厚的兴趣，极大的热情。老师和学生在这节课中以谈话式的语言，进行了一次师生无拘无束、平等的对话，在老师的有效引导下，学生主动参与、乐于交流、懂得倾听，勇于发表自己的阅读体会。老师运用多种方式如：开放性补白和结合自己生活实际，来引导学生去发现乡村的美丽，去感受乡村人家独特迷人之处，学生的学习想象力和创造力得到了极大的发挥！ 　　白勇华老师，讲解内容为长方体的认识第一课时。首先，白老师从实际生活出发，让学生找找生活中哪些物体的形状是长方形或正方形？体现了生活中处处有数学，从而激发了学生的学习兴趣。紧接着在探究环节，白老师先让学生整体观察，用手触摸学具，在让学生充分感知的基础上，同时结合精心制作的课件演示，用下定义的方式揭示概念。在重点研究长方体和正方体的特征时，白老师从“面、棱、顶点”三方面展开，让学生“看一看”数一数”“比一比”等活动，引导学生认识长方体的面，棱，顶点的特征，从而对长方体和正方体有了较全面的认识。整节课白老师思路清晰，设计内容一步步推进，使学生逐步掌握了新知内容。课堂的不足之处在于白老师的数学用语还需推敲，同时如果能留给学生多一点的主动权，课堂效果会更好。希望白老师在一次次的锻炼中能快速成长，为我们高段数学组注入新的血液。 评课进行时 　　每位教师弘扬着“向善——厚德载物的品格”，实践着“向上——自强不息的力量”。今后的教学路上，我们将继续向善向上，充满希望，用学习和思考酝酿一路芬芳，成为最好的自己。 新的学期，新的开始揣着希望，怀着兴奋意气风发，步伐豪迈扬帆吧，少年！用蓬勃的朝气书写绚丽的明天！