齐心研讨，匠心筑梦——陵城小学集体备课教研活动

春泥

春雷响，万物长。阳春三月，校园生机焕发，教学活动有序进行。为了不断提高我校的教育教学水平，促进上课与备课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课与课堂实效乃至教学质量携手同行，更好地落实好课标精神。3月16日、17日的两个早上，北流镇陵城小学三、四年级分别进行了语文、数学科目的集体备课活动。 语文集体备课 　　 三年级全体语文老师进行集体备课，备课的内容是统编版语文三年级下册第三单元。李一心校长、吕红梅教导主任参加了这次活动。 活动在分管三年级领导陈慧副校长的主持下拉开了序幕。 　　三年级团队单元主备人林萍老师紧紧围绕单元目标，从教材分析、课文教学目标和重难点、实施策略三个方面为我们进行了单元解读。 　　赵锦兰老师认真聆听了林萍老师的发言后，提出“围绕一个意思把一段话写清楚”是本单元的教学重点，这种围绕中心句来写话的写作方法在《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》中都有体现，应让学生掌握这种简单实用的写作方法。 同时要注重综合实践教学的落实。引导学生收集、整理关于传统节日的资料，鼓励学生通过丰富多彩的形式来展示活动成果。这些对于三年级学生来说都是非常有必要的训练。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。 　　陈琚老师提出教学中应渗透单元主题“深厚的传统文化，中国人的根”，带领学生去探寻中国传统节日、伟大发明和创举的来源和历程，寻根溯源，让学生油然而生作为一个中国人的民族自豪感。并因势利导，激发学生探寻家乡文化、校园文化的兴趣。 　　陈慧副校长提出教学中既要教给学生知识，也要熏陶学生的人文主义情怀，让学生了解、传承中国的传统文化。中国文字意蕴深远，富含生活趣味。生字教学可以通过观察汉字的演变、编顺口溜、猜字谜、讲解字理、加一加、减一减等方法来进行，让生字学习妙趣横生、精彩纷呈。 她顺势以《古诗三首》的“酒”字为例，指出“酒”字可以通过观察汉字的演变来识记。古人喜欢饮酒，无酒不欢、把酒当歌。“酒”字去掉三点水，就是“酉”。这表明“酒”与“酉”有密切的联系，文字的字形没定型时，是发展变化的，金文中有的“酒”字也与“酉”字相近，有的是一个酒坛形，有的是酒坛中装有酒的样子。因此“酉”的本义：一是指一个酒坛，二也指：酿好的酒。 “酉”是“酒”的本字。因此汉字中,带有“酉”的字多与“酒”有关。酒:表示酒液。酿:表示酿造好酒。醋:本义为用酒或酒糟发酵制成的一种酸味调料。酬:本义是客人给主人敬酒后,主人再次给客人敬酒。引申为报答。 类似的字还有“醒、醉、酗、酩、酊”等。 醉翁之意不在酒，老师教学一个“酒”字，学生却因此结识了“酉”字大家族，认识了中国盛酒的容器，还了解了有趣的中国酒文化，可谓是一举多得呀！ 　　注重从课内延伸到课外，拓宽课堂的容量。学习了《赵州桥》，就去写一写我们家乡的圭江桥；学习了传统节日，就引导学生回忆爸爸妈妈在节日里如何准备过节，辨识每一个节日的习俗。 　　李一心校长认真倾听了每位老师的发言，对这次备课内容提出了建议。他认为学习古诗不但要明诗意、会背诵，而且应该帮助学生了解诗歌写作的背景。引导学生学习中国的传统文化时，不仅要让学生认识到中国传统文化的优秀，也要关注文化产生的根源。生活即教育，优秀诗篇，伟大的发明、建筑、画作诞生的背后，都是源自于作者对生活的热爱，细心观察。备课时也要注重备学情，学生千差万别，每个班的学情不同，开展教学时，应根据本班学情来进行备课。 　　最后，陈慧副校长进行了总结：要想备好一节课，我们主要思考六个问题，教什么？怎么教？教到什么程度？学什么？怎么学？学到什么程度？备课的依据是立德树人、核心素养、课程标准、单元目标、课时目标。 数学集体备课 　　四年级全体数学老师在科室进行集体备课。李一心校长参加了这次活动。 　　本次活动由四年级数学科科组长蔡金玲老师主持。集体备课的课题是人教版数学四年级下册第五单元《三角形的特性》。 　　蔡老师从教材分析、教学目标、教学重难点和课件等方面简单讲解，从激趣导入、学生观察、动手操作和四人小组活动这几方面重点讲解《三角形的特性》的教学过程:    一.激趣导入:先播放有关三角形的视频，再出示两幅主题图:古埃及金字塔和具有现代气息的跨河大桥，让学生徜徉在古代与现代之间，唤起学生学习三角形的内驱力，激发学习兴趣。    二.学生自己画一个三角形，通过观察和同桌互说，初步认识三角形有3个角，3条边，3个顶点。为进一步深入研究三角形的特征奠定基础。老师提出质疑:三角形有3条线段，为什么没有6个端点？从而理解“围成”的意思。    三.为了便于表述，教材介绍了三角形各部分名称和用字母表示三角形。借助小精灵“想一想一个三角形可以画几条高”？让学生进一步思考、体会三角形底和高的相互依存关系。从而得出结论:一个三角形有3条高。     四.利用学习卡，4人小组讨论如何画三角形的高。在已学的垂直概念的基础上，在画三角形高的过程中，进一步感受三角形的底和高是一组互相垂直的线段，体会底与高的相互依存性，为学习三角形面积的计算奠定基础。     五.老师归纳总结。 　　李一心校长认真倾听蔡老师的发言，提出见解，为此次集体备课指明方向:①用几根长度不同的小棒拼成三角形或四边形更具普遍性。②三角形特别是等腰三角形和等边三角形应用在生活生产中较多，如桥梁、木屋的屋架。③从受力分析角度去理解例1到例2更容易让学生明白。④运用所学概念，动手操作突破画三角形的高。 　　伍春梅老师发言: ①有部分学生不会画钝角三角形的高。②有些学生画高方法不规范，大概画高。建议老师强调用三角板画高。 　　刘航宇老师发言: 特别强调画高要画虚线，标上直角符号。 　　曹贞老师发言: 多举生活中实例，为什么应用了三角形的特性？ 教导处李紫雪副主任发言: 怎样正确画到相对应的高。强调用三角板画高的方法，特别是画直角和钝角三角形的高的方法。 　　集体备课是集众人智慧，采众家之长，取长补短，教学相长。通过集体备课活动，老师们既展示了自己的教学思路，又在研讨中解决了教学疑问，拓宽了教学思维，提升了教学把控能力。老师的每一节好课，每一次成长，都让她的三尺讲台熠熠生辉，不断成就育人成才的梦想！ 编辑：温琤、齐彩霞摄影：吕红梅、赵锦兰、齐彩霞、陈桂宏、李紫雪、温琤初审：陈慧终审：李一心