<p class="ql-block"> 为了进一步提升教育教学质量，推进高效课堂，适应新课改，促进青年教师的成长，并为广大教师提供展示、交流、学习的机会。本周，我学举办了教研活动。</p><p class="ql-block"> 参加本次教研活动的老师，都是明天参加县级教研交流活动的青年教师和新教师，他们凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。</p> <p class="ql-block"> 同学们坐姿端正，认真听讲。</p> <p class="ql-block"> 一年级的语文课《我多想看看》。严秀娟老师精心设计每个教学环节，以学生为中心。读儿歌导入、当小老师带领同学识字等， 孩子们在老师的引导下，时而静心细听，时而凝神思考，时而深情朗读，时而面露微笑，真正走进了文本，融入感情，习得方法，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 李建玲老师注重学生自主探索，她执教的《加法结合律》，三维目标得到充分体现。李老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功的喜悦。李老师把合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。课堂语言简洁明了，教态亲切自然，能与学生融合在一起，并在整堂课中倡导学生自主发展，自主探究，为学生创造了一个良好的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 四年级同学们的英语课《Robots will do everthing.》</p><p class="ql-block"> 聂仲霞老师引导进行单词PK游戏导入，激发了同学们参与课堂的兴趣。课堂上尽可能的给孩子们创设学习英语的情景，气氛活跃，他们现在可以用英语说出自己或者他人能够做什么了。</p> <p class="ql-block"> 王爱梅老师的四年级语文课《飞向蓝天的恐龙》，是一篇科普文，学生理解稍有难度，王老师紧扣教材，抓住学生心理，精心设计教学环节，解决了学生之难，完美完成教学任务，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 各位老师的课堂气氛都非常的好，同学们回答问题的积极性很高。</p><p class="ql-block"> 看，一位同学正在认真地回答老师的问题，其他的学生都在认真的倾听别人的声音。学会倾听的好习惯是值得表扬的。</p> <p class="ql-block"> 评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。</p><p class="ql-block"> 现场上课、听课、评课，既是教研的需要，也是教师专业成长的需要。能够把别人的经验变成自己的财富，它是一种思想和行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。学无止境，教艺也无止境，让我们多听课，勤评课，与同行在砥砺中一起发展，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！让我们继续在教育的路上努力前行，做一个有信仰的教育者！</p>