研以促教，学以致用——整本书阅读指导专题教研

燕子

新课标提出让学生“多读书，读好书，读整本书”，这就意味着要求语文教学打破以往的课堂篇章教学的模式，注重对学生进行整本书阅读的指导和锻炼。再之有言：得语文者得天下！为顺应时代的召唤，我校开展了整本书阅读教研活动。此活动意在探索、研究整本书的阅读策略，指导学生掌握阅读方法，点燃学生的阅读热情，帮助学生养成良好的读书习惯。 3月18日上午，我校“整本书阅读教学”的研讨活动，在四楼会议室如期举行。全体语文老师和东明义校区的部分语文老师参加了本次活动。 　　本次教研活动分两个环节进行，首先是由王会娟和王焕灵两位老师上研讨课，其次是精彩的评课环节。 　　王会娟老师带来的是“《三国演义》整本书阅读指导课”，她把这节课定位于阅读方法的指导。课堂上，她从书中的一个故事入手，巧妙的引导学生一步步走进这本名著，梳理出整本书阅读的方法——粗读、细读和运用。学生在王老师的引领下由浅入深地走进名著，兴趣盎然！ 　　王焕灵老师给大家呈现的是一节分享交流课——《俗世奇人》。在这节课上，王老师以看图猜人物的方法引导学生走进文本，设置学生感兴趣的话题展开分享交流，巧妙引导学生梳理不同的阅读方法——单篇读、整体读，并在不同的阅读方法中学会异中求同。 　　两位老师在课堂上充分发挥学生的主体地位，为学生搭建了自主合作学习的平台。孩子们在小组讨论中深入高效，分享交流时更是精彩不断。突显了以生为本的课堂教学模式。 　　课后，两位老师进行了简单的说课，分享了自己的设计理念，课堂目标的设置和达成情况。 　　最后，语文教研负责人徐宁老师为两位老师颁发了证书并做了精彩点评。她提出：我们指导学生读整本书不能只推荐和测评，要在阅读指导的全过程中设计丰富的阅读策略，在导读课上引起学生读这本书书的兴趣，在活动课中让孩子展示自我，在分享交流课中让学生感悟思考。要带领学生在十天半月甚至一个月的时间里，带领学生在书里走几个来回，每次的引领阅读都要让学生有新的发现、新的体验，在阅读中让学生的素质得以提升。 　  “春种一粒粟，秋收万颗子。”此次研讨活动，犹如一剂助推剂，加速了实验小学语文教师对整本书阅读教学的探索历程。 经过学习，老师们对“整本书阅读教学”有了更深刻的感受与理解，整本书阅读教学对我们也提出了更高的要求。我们探索的路还很长，我们也确定了更高的目标：做语文教师，做会教阅读课的语文教师，做把阅读课教好的语文教师！   编辑：苏明艳 审核：徐宁