“听课评课促成长”——启文小学开展“听课周”活动

小张老师～

春回大地，万象更新，寂静了许久的校园，因为新学期的开始又变得生机勃勃。 为了营造浓厚的教研氛围，提升我校教师课堂教学水平，促进学科思维·导图在教学中的探索和运用，发扬学科组长的示范带动作用，促进年级组教师协同发展，达到以研促教、以教促学，教学相长的目的。2021年3月15日——3月18日，启文小学开展了以“学科思维·导图在教学中的探索尝试”为主题，为期一周的全员听课活动。 此次活动，领导们高度重视，教务处紧密安排，全体教师积极参与，认真备课、听课，形成了很好的教研氛围，提高了课堂教学效果。 　　本次活动，授课老师都能认真的钻研教材，备课、上课，充分发挥自身特长，教学基本功扎实，将学科思维·导图运用其中，有效的吸引学生积极主动的参与学习，一节节生动有趣的课堂，使每位老师的教学基本功得到了充分的显现。听课老师积极参与，认真学习，充实自己，收获颇丰。 　　郭文娟老师从读、思、说三个方面引导学生理解课文。“读”，老师配乐读、指导学生有感情的朗读课文，培养语感，激发学生学习语文的兴趣；“思”，多动脑筋理解课文内容，发挥想象；“说” ，通过拓展交流寻找身边的小雷锋。师生互动有序，课堂教学效果好。 　　齐红娟老师教学经验丰富，将学科思维·导图应用在数学课堂上，结合学生的实际情况，内容讲解清楚到位，引导学生分组画学科思维·导图，大面积调动学生积极参与，充分体现了以学生为主，有效的实现了教学目标。 　　李娟老师的英语课，教态自然大方，独具匠心，精心设计，活动纷呈却井然有序，老师带领学生们唱英文歌，借助道具识单词，极大的活跃了课堂气氛，学生学得认认真真，津津有味。 　　田玉秀老师的数学课，组织紧凑严密，积极调动了学生的学习积极性，将学科思维·导图运用其中，老师善用鼓励性语言，以饱满的热情感染学生，课堂氛围活跃，学生们积极思考，教学效果好。 梁艳平老师课前精心准备，深入研读教材，教学设计内容丰富。课堂上，通过有目的的读、齐读、赛读、分角色读等形式，以读促悟，抓住文中的重点语句进行品析，充分调动了学生学习的积极性，学生学得轻松、扎实，有效地实现了教学目标。 　　评课环节，授课老师从教学理念、流程设计、学法指导、板书设计、教后反思等各方面进行说课。听课老师结合教学实际情况提出了中肯的建议，点评精准。授课教师虚心听取意见并交流自己观点，教研气氛融洽，大家在研讨中反思、收获，达到互相学习，共同提高的目的。 此次活动为全校老师提供了一个相互交流、展示风采的平台。通过此次活动，我们也看到了老师们勤奋、务实的工作态度。相信通过本学期一次次扎实的教研，老师们都会有所收获。