<p class="ql-block"> 乡村自然清新的景色多么令人向往，我们的乡村有田园绿野、小桥流水；有炊烟袅袅、牧童短笛。古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和笔描写了一幅幅美丽的画卷。 作家陈醉云笔下的乡下人家有一份独特迷人的美。</p><p class="ql-block"> 今日恰逢阳春三月，细雨蒙蒙，就让我们一起走进郑玉敏老师的开放课堂《乡下人家》，一起去感受<span style="font-size: 18px;">那一份独特迷人的美。</span></p> <p class="ql-block"> 上课之前，郑老师首先向我们介绍了她本节课的教学目标、教学重、难点以及她的教学思路。重点是让孩子们知道这篇文章是时间顺序与空间顺序结合起来叙述的，并且培养孩子热爱乡村风景的感情。</p> <p class="ql-block"> 课中，孩子们在一片安静的氛围内进行思考，体会着乡下人家独特迷人的风景。在充足的思考过后，孩子们积极展示自己的收获，老师不时做出补充。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在一位同学提到，文中雨后春笋的场景时，紧紧的抓住了春天这个时间，向同学们提问：“还描写了其他时间的景物吗？”从而引出本文的叙述顺序之一：时间顺序。在春夏秋这条时间线讲完后，郑老师让同学们找一找文中描写了哪些地方的迷人风景，找一找关键词，从而由描写地点入手，引出了叙述顺序之二：空间顺序。</span></p> <p class="ql-block"> 在教学过程中郑老师自始至终都十分关注教学的层次性，做到由浅入深，循循善诱。让学生读一读 、划一划 、圈一圈、 想一想等，既夯实基础，又能抓住关键词、重要句子，构成文中美景，营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”，把语文课上得有情有趣。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师们更是认认真真，全神贯注，生怕错过每一个精彩的瞬间！</p> <p class="ql-block"> 课后，韩校长和韩丽民书记带领四年级全体语文教师对郑玉敏老师的这节课进行点评并给予了高度评价。大家在交流中学习，在学习中进步，并力求能为孩子们带来越来越优质的课堂！</p><p class="ql-block"><br></p>