<p class="ql-block"> 小学信息技术作为一门工具性学科，主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作。</p> <p class="ql-block"> 3月18日，二实验学校小学部迎来信息技术教研员孙高扬老师莅临指导，听了信息老师孙镜壹的《Word 文字操作》一课。</p> <p class="ql-block"> 本节课依照学期初备课的要求和进度，结合长春版综合实践的教学内容和我校学生实际情况，制定了本节课的教学目标和教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 这节信息课巧妙创设诗词的情境，根据学生现有的认知水平，在恰当时机抛出问题，鼓励学生自主学习，发现问题，独立探究，并不断进行问题的迁移。学生们踊跃的参与到文字修饰操作中来，体验字体工具栏中不同的功能所给我们带来的视觉变化，提高设计能力和审美意识。</p> <p class="ql-block"> 在作品展示环节，学生积极性高涨，自评互评，教师引导补充，多元化的评价方式使得课堂氛围轻松活跃，学生也在实践中品尝成功的喜悦。课后，给学生留足自我拓展的空间，从而更加积极主动的投入到之后的学习中去，将Word与生活实际相联系，更体现信息学技术与生活息息相关。</p> <p class="ql-block"> 本节课的课后教研员孙老师和信息组教师共同研讨，对本节课进行了细致的点评。</p> <p class="ql-block"> 基于本节课的教学过程，孙高杨老师提出大单元教学策略的研究方向，确定课程内容和主题，教学方法及具体实施方案，细化每节课的主要任务和知识点，运用多样的教学方法实现数字化的创新表达，为二实验信息团队的发展和规划指明新方向。</p>