在路上……

何鑫

　　教育的路有很多条，专注于知识教学，关注于学生成长等等，每一条路都阡陌纵横，这其中有一条路，它要求有坚定求真的心，技高一筹的艺，再加上求师问道的善，这便是教师的科研之路。

　　问渠哪得清如许

在科研这条路上，我是一名“小学生”，总是觉得它很神秘，很抽象。2021年3月18日，我有幸参加了朝阳市级课题中期验收会议。九个朝阳市级的课题中期汇报在北票市第三高级中学张力校长的致辞后拉开大幕。通过学习聆听，我才有了一种揭开神秘面纱一睹“芳容”的感觉。“做实科研工作，做真科研成果”是本次会议的主题，这里的“做”是真正意义上的科研实践，是严谨认真的“做”的态度。科研的实质首先是实践，是脚踏实地地“做”。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。每一位课题主持人的汇报都像一股新鲜活力的源头之水，让走在科研路上的我如获至宝。他们严谨的逻辑分析、独特的见解、扎实的学术知识、严谨的学术态度让我对“做科研”的群体有了一个全新的认识。同时也让我审视自己，反思自己该如何“做科研”，如何在科研这条路上走稳，走远。

柳暗花明又一村

如果说九位课题主持人的中期汇报为我揭开了科研的神秘面纱，那么尹湛纳希高级中学丁晓光副校长题为《如何利用科研工作推动学校德育管理工作》的讲座为我推开了一扇窗，一扇能让德育之路越走越宽的窗。

学校德育工作过多的纠结于理论指导不会解决问题，而创新也绝非如想象的那般轻而易举，不如将更多的注意力转移到科研工作中，转移到理论与实践的结合方面，通过科研的思维来理解德育，通过系统性的方法分析去解决实际问题，并重在实践与实干。用科研来推动德育工作，之所以成功，就在于它站在了时代、社会和文化的高度，也正是因为有了这样的高度，才能让德育充满迷人的魅力。

无限风光在险峰

科研，能告诉我们从此岸到彼岸最准确的路径。科研也是一种力量，一种学习心态的延续。我们追求教育科研，是为了在教师专业成长的路上少走弯路，我们不拒绝荣誉，不拒绝成果，不拒绝表扬，但要明白，这些只是投身教育科研的副产品。教育科研是一个人对教育事业的源头和自我存在的叩问：从哪里来，到哪里去，寻找什么。
北票市教师进修学校孙宏霞主任为科研人指明了接下来的发展方向——确立一个目标、实现两个转变、达到三重境界、拥有四种作风。通过孙主任的指点，我深深的感受到：科研讲求的是潜心孤诣，淡泊名利，方式上是相生相长的。 我想我是幸运的，在专业成长的道路上，有高人指点，我可以养志、蓄力，只要个人不懈怠，就可以不断行走、探索、践行。此时的我，正在路上……