<p class="ql-block"> 教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。2021年3月17日，“小学英语单元整体教学”课例研讨会在承留镇实验小学顺利开展。教研室小学英语教研员冉慧霞老师莅临指导，承留镇中心校周卫东主任全程参与，天坛宋庄小学、承留实验小学以及部分单元教学组成员参与观摩学习。整个活动分为五个环节：现场课展示，微型课展示，单元整体教学设计思路分享，小组各成员自己备课思路分享，冉老师指导总结。春寒料峭却难敌大家研讨的热情，接下来让我们一起品味单元整体教学的内涵，一起聆听专家的指导，感受小学英语研讨带来的活力与成长。</p> <p class="ql-block">现场展示课</p> <p class="ql-block"> 现场展示课，由卫欣欣老师执教unit1.My day PartB read and write. 卫欣老师的现场课导入自然由日常周末活动的讨论引入Robin的周末活动，再过度到Robin在扮演的角色，进而进入本课主题，让学生说一说鲁滨孙漂流记这本书的相关知识，发挥了学生的主动性，既复习了旧知又很好的导入了新课，还激发了学生的积极性。课中卫老师对于细节问题处理也有条不紊、游刃有余，例如对于fish和face的纠音问题，例如写回信部分对于学生仿写问题的处理上都有所体现。</p> <p class="ql-block">授课中</p> <p class="ql-block">课中指导</p> <p class="ql-block">师生互动</p> <p class="ql-block">精彩展示</p> <p class="ql-block">微课展示</p> <p class="ql-block"> 第二部分微型课由华伟老师和李海芳老师展示。华伟老师的个人素质非常高，流利的英语口语，整节课如行云流水般娓娓道来。导入环节由自己学生Ann的日常活动引入，围绕Ann在学校一整天的时间表，引导、讲解并逐步突破生词、难点、句型。接下来，呈现新课引入新同学Pedro，介绍了西班牙特殊的作息时间，学生带着问题自主阅读对话。各环节衔接自然。操练环节让学生完成Pedro的时间表，此环节对本节对话课来讲是个很好的提炼总结。作业环节：参会教师们经过讨论后提出DO a survey about the other countries’ pupils’ timetables and write them down. 此环节可稍作调整，可操作性欠佳，学生不好实施起来。课后我们小组会及时修改调整，争取做的更好。</p> <p class="ql-block"> 海芳老师的课简单、实效性强。通过Let’s do morning exercises.这一热身操环节导入新课，既营造了轻松愉快的课堂氛围，又为后边的创编歌谣活动做了铺垫。 在新课呈现环节Know more about Pedro.教师敢于放手让学生通过整体感知本课新词，引导学生找到已知、未知，充分利用了课前任务学习单，效果显著。操练环节，让学生借助热身环节中Let’s do活动创编新的chant,既帮助学生巩固本节所学词组，又增加了课堂的趣味性。</p> <p class="ql-block">单元整体教学设计思路分享</p> <p class="ql-block"> 焕新老师给我们分享了单元整合教学设计的思路。她从以下几个方面进行了分享：</p><p class="ql-block">1.研读课标，把握方向</p><p class="ql-block">2.教材与学情分析</p><p class="ql-block">3.单元梳理</p><p class="ql-block">4.课例设计。</p> <p class="ql-block">小组各成员分享备课思路</p> <p class="ql-block">冉老师作指导总结</p> <p class="ql-block"> 冉老师既肯定了研讨活动中的成员的努力与付出，又从单元整体备课的观念及具体方法的操作上给予了具体的指导，与会教师受益匪浅。</p><p class="ql-block">1.单元整体教学应注重单课时之间的衔接2.语音课也可以结合单元主题创设语境</p><p class="ql-block">3.任务单应该为课堂服务</p><p class="ql-block">4.英语课堂上要培养学生的问题意识</p> <p class="ql-block"> 承留中心校领导周卫东主任全程参与，并给出了建议，表示全力支持教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教学研讨会后老师们也都趁热打铁，积极分享了自己的活动反思。</p>