传经送宝找差距，群策群力创佳绩

叶自昌

百花斗艳争春早，毕业研讨踏春来。三月的环小，一派生机勃勃，万象更新的景象。3月18日下午，我校第一次毕业研讨如期举行。 　　本次活动的顺利开展，得益于学校领导的早计划，早安排，早部署；得益于年级组长王翠华老师的精心策划。早在3月4日的学校教学工作例会上，校领导就要求六年级组教师计划毕业工作研讨。紧接着年级主任王翠华老师就召开年级组会议，策划第一次毕业工作研讨，定时间、定地点、定中心发言人。 　　今天的活动上，首先尹副校长针对毕业研讨的重要性和必要性做了讲话。明确研讨的目的是明确目标，落实措施，齐抓共管，形成合力，最终迎难而上，做到稳中有升。 　　上一届的毕业班年级主任姚明翠老师，向我们传授了往届毕业生的常见问题，从学生管理和教学方面谈毕业生教育。姚老师总结到，认真抓好常规教育，加强学生心理健康和学习态度教育。公平、公正对待每一位学生，构建和谐班集体；教育教学方面：1、坚持因材施教原则，多种措施教育帮助学困生。2、重视每一次检测。做到提前准备，严格监考、认真阅卷分析、总结。3、作业的布置上灵活多样，便于劳逸结合。 　　王言燕老师列举了近段时间六年级学生存在的习惯、学习等方面存在的问题，并从如何抓安全、质量、团队、家校工作等方面做了阐述。 毕业班部分学生，发型、发色等方面开始追求时尚，言行方面开始跟风，电子产品使用无度，学习动力不足、学习意识薄弱，学习方式落后。究其原因，这部分学生家庭教育缺失。 我们全体教师要树立忧患意识，也要有必胜信心，树立团队意识，齐抓共管，形成合力。 　　教学方面，代英老师从建设良好的课堂学习环境，关于作业批改及作业习惯的培养，潜能生的帮扶三方面交流。建设良好的课堂学习环境，代老师是这样做的:1、提前三分钟进教室，巧用课前三分钟；2、课堂要立规矩；3、用心呵护课堂的秩序；4、巧用个别谈话。 关于作业的批改及作业习惯培养，代老师谈到:1、作业做到规范化；2、培养学生认真审题的习惯；3、作业批改及时；4、做好错题记录；5、关照潜能生的课堂作业；6、作业批改后及时进行评讲。 潜能生的帮扶，代老师采取以下措施:1、通过谈心的方式找准转化的突破口；2、课堂上关注潜能生，实现潜能生的优先照顾原则；3、课下多加辅导，特别是利用课间时间，给潜能生补课，补当堂的内容，从最基础的知识补起，不使他们落下的太多；4、在学生中成立同桌帮扶，由成绩好的有责任心的学生当小先生，教一教同桌，课堂上发挥同桌帮扶的作用，让每个潜能生都能完成学习任务；5、利用小视频帮助潜能生的学习。 杨禧梅老师针对六年级英语学习状态，思想状态进行交流。毕业班学生普遍浮躁，独立意识增强，对异性特别关注，缺少竞争意识，学习氛围不浓，两级分化严重。针对这些问题寻找对策，优化教育教学过程，加强潜能生的辅导，加强家校联系，建立和谐师生关系。 　　王翠华老师针对学生的共性问题交流对策，跟踪学生到家情况，严格着装，树立时间观念，请家长管控学生的手机和玩具，针对提优补差、下步工作重点，提出方法及困难，争取学校的帮助。 　　德育主任周卫华老师要求，毕业班学生以提质为中心的同时，要做好表率和示范的作用，例如上下楼道、上放学、队列行进过程中的秩序要严格要求。做好危险物品和同学之间矛盾的排查，班会课上开展时尚、敏感话题进行交流。 　　最后，周校长做指导，要求全体教师不打无准备之战。做到问心无愧，尽心尽力，不留遗憾。 做好学生的思想工作，让学生乐学。站在学生的立场上，抓学生习惯，做学生表率，查找问题，理性分析，研究对策。开好“四会一访”，加强“四个沟通”，做到“四个精准”。 课堂教学做到“五个为主”“五个让”“四个研究”“五个杜绝”，全体教师形成团结协作研究共同体。 　　要想保证每个学生都能取得好的成绩是很难。一个班的学生，有共性，也有个性，我们要从每个学生的实际出发，采取灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。 编辑:叶自昌图文:六年级教师审核:王翠华监制:周明申