边研边学边成长（一）

段春梅

课堂教学是教师永恒的主题。如何转变师生教与学的方式，提高课堂教学效果是我们一直努力的方向。3.18日一周一次的教研活动如期开展，每一次教研活动，数学组的每一位成员都积极参与，大家相互学习，取长补短，共同进步。 　　今天教学活动是由王燕老师执教的六年级第三单元《圆柱的体积》。王老师开门见山，直奔主题：我们在学习圆面积的时候，是把圆转化成我们已经学过的长方形，然后推导出圆的面积公式，那么，我们能不能将我们学过的圆柱转化成我们学过的其他立体图形，来推导出圆柱的体积公式，将问题直接抛给学生。然后让学生以小组为单位展开讨论，推选代表汇报讨论结果。接下来王老师让学生拿出事先准备的学具，引导学生边观察，边讨论，边总结，找出圆柱与长方体内在的联系，将本堂课推向了高潮。师生人人动手，人人参与，让知识自然生成，课堂中形成了浓厚的学习氛围。 　　本堂课学生动手，动脑，动口。教师敢放，学生敢说。教师很好的处理了教师教与学生学，达到了教学效果，课堂中教师让学生互相讨论，合作交流，能够给于学生独立思考的空间。学生不再是被动的接受知识，而是主动的参与到学习中去，真正发挥出学生的主体作用。 　　在接下来的评课活动中，听课教师纷纷发言，每个人结合自己上课过程中遇到的问题，在指出本堂课的亮点与不足的同时，反思自己。真正达到以学促教，以教促学，大家互相取长补短，边研边学边成长。