研无止境——青羊小学综合组教研活动

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新春伊始，万象更新，盎然的春意轻抚，教研的脚步走来，这乍暖还寒的初春，便着了浓浓的学习味道。3月18日上午，青羊小学综合组全体教师在教研组长郭开红老师的带领下，在李梦老师的主持下，共同学习了后“茶馆式”教学。 🌸🌸共同学习🌸🌸 通过对PPT的学习，我们对后“茶馆式”教学的产生缘由、研究实践、成果阐释以及实际效果有了一定的了解。 后“茶馆式”教学就是一种关注学生学习获得知识的方法过程、提高学生学习效能的教学方式。后“茶馆式”教学以效能为主导，通过颠覆过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式，而由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使课堂教学精致化。 🌸🌸研讨交流🌸🌸 后“茶馆式”教学简单地说就是：读读、练练、议议、讲讲、做做！核心是一个“议”字，它的本质是对话——经验与文本的对话，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。 最后，张书记总结：后茶馆式教学的课堂教学关键干预因素一是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的；二是课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。 我们将不断摸索、不断学习，将后“茶馆式”教学逐渐渗入到自己平时的教学中，我相信，通过全体老师的努力，学生的学习水平一定会得到更好的提升。