<p class="ql-block"> 为将语文主题学习落到实处，增加小学生课外阅读量，提高小学生语文阅读理解力，3月18日上午，溪湖区教师进修学校语文研训员常丽霞、房艳深入河畔小学进行相关工作调研。</p> <p class="ql-block"> 自溪湖区语文主题学习启动大会后，河畔小学就积极行动起来。组织全体班主任、家长代表参加启动会，领会精神。本学期各年级学生们订阅了《语文主题学习丛书》。校长高升、副校长李琰、教学主任多次研究校内开展语文主题学习的措施。班主任们利用晨读、午休、自习课时间让学生在校内阅读丛书篇目，同时在课堂上积极进行有效的尝试。</p> <p class="ql-block"> 本次调研，研训员首先听了两节课。在李丽娜老师执教的二年级语文课《传统节日》中，李老师充分调动学生学习的主动性，通过加一加、减一减、换一换等方法认识本课生字，通过教师范读、学生自由读、齐读等方式来感知课文。处理完教材内容，教师利用“1+X”的课型模式，让学生阅读《语文主题学习—彩色的梦》中的《新年是个淘气的娃娃》的课文，并进行简单的概括；在王小平老师执教的五年级语文课《草船借箭》中，学生们通过联系上下文、抓关键词句等学法体会课文中人物的性格特点；以本课为例子，王老师又将学生预习后的《语文主题学习—名著故事园》中的《借东风》拿到课堂上来，举一反三，让学生默读、填写课后习题。同时向学生推荐《桃园三结义》《三顾茅庐》《火烧赤壁》等其它篇目阅读，并且告诉学生还可以借助观看影视剧来理解名著。</p> <p class="ql-block"> 两节课后，研训员和校内班主任进行集体座谈。各位教师将本班进行主题学习的时间、方式及遇到的困惑一一进行了交流。困惑集中在课上如何有效衔接课本与丛书内容，如何在保证完成教学任务的同时，增大阅读量；如何在课后让孩子们爱读、读懂丛书中的文章，让不同阅读水平的孩子都有所受益……研训员认真听取了教师们的发言，对河畔小学教师在语文主题学习中的探索精神、实践做法给予了肯定。同时指出，在语文主题学习中，一年级很关键，一定要打好基础，加大低年级的培养力度；要重视统编教材的学习，用课文做引领，用丛书做拓展，激发学生阅读兴趣，丰富学生的阅读！</p> <p class="ql-block"> 阅读是开启美好人生的钥匙！</p><p class="ql-block"> 广泛阅读，可以丰富知识，开阔视野；</p><p class="ql-block"> 广泛阅读，可以提升思维力、鉴赏力；</p><p class="ql-block"> 广泛阅读，可以促进人的精神成长。</p><p class="ql-block"> 本次调研，为河畔小学教师深入开展语文主题学习指明了方向。河畔教师们将在语文主题学习中躬身课堂，深度反思，师生共成长！</p>