骨干引领促成长且思且行共芬芳——武大一附小举办校学科带头人和优秀青年教师评选活动

武汉大学第一附属小学

“文随心动，情由景生。各位评委老师，大家上午好！我今天说课的主题是《乡下人家》……”3月18日，武大一附小报告厅里，24位老师轮番上场，说课答辩，分享交流，参加校学科带头人和优秀青年教师评选。 　本次活动由项目办公室主任任安丽主持。 　　为了客观、公正、科学地评价参评老师的业务水平和教学能力，发挥其示范引领作用，我校组建了由衡斌校长、杨萍书记、喻梅笑副校长领衔的涵盖五大学科的评审组，通过说课、现场答辩的方式对选手进行综合评价。 校学科带头人评选 　　胡敏老师对部编版语文六年级下册第一单元第一课《北京的春节》第二课时进行课后说课，她从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说课后反思7个方面进行阐述，过程详细，反思深刻。 　　许阳婷老师从说教材，解读乡里风情，定学法，适合年龄特点，选教法，关注学生发展，设流程，感受乡村美景等方面对《乡里人家》进行说课。引导学生体会优美的语言，感受生动的画面，调动学生的积极思维。 　　罗方老师的说课主题是Join In三年级下册5单元Food Part6、7。罗老师分析了教材、教学目标、学情、教学过程等。在教学方法上，她运用了整合文本内容，创设双重语境，以故事情境激发学生玩中学；以任务为驱动，设计有梯度的评价活动，以学习活动带动学生思中学。在反思中，她提到，教师在进行教学设计时需要充分考虑学生的主体地位，运用多种在线教学工具，整合教学资源，通过提升在线学习社会临场感，促进学生主动学习，培养学科核心素养。 　　白兰老师说课内容是Join in 三年级下册第四单元（Unit4 Feelings）第二课时，她运用情景教学法，活动教学法，通过创设情境，采用循序渐进的语言实践活动以及强调过程与结果并重的教学途径，培养学生感知语法变化能力，同时引导学生采用合作学习法，通过观察、比较、实践、参与、合作等方式，逐步掌握语言知识和技能，并且在多层次的练习中提高综合语言运用能力。 　　李娟娟老师对Join In六年级上册Unit 2 Big Cities 第五课时进行说课。李老师通过小组合作的坐庄法、轮流分享法、合作表演法、任务驱动法、交际法等让学生进行有效地自学和互学，以学定教，让每一位学生主动学习，真正习得和输出语言。 　　张婷老师以《打通学科壁垒促进思维发展》为题，将同学们在二年级下学期学到的数据收集整理融入英语课堂，创设情境，让同学们在情境中运用英语进行数据收集整理，巩固练习英语数学，发展了思维能力，培养了他们的创新能力。 　　陈杰庚老师说课的内容是小学六年级科技——轻骑士飞机的制作与调试。他利用循序渐进的教育原则，结合PPT和实物模型，让学生掌握了轻骑士的制作与调试，同时了解飞机飞行的基本原理。通过小组制作、探究、交流和体验等环节，激发学生学习兴趣，培养乐于合作、勇于探究的精神，同时在学生心中播下了一颗飞天梦的种子。 　　在评委提问环节，参选老师们反应灵活，有理有据，娓娓道来。 校优秀青年教师评选 　　吴伟强老师对《采薇(节选)》进行课前说课。吴老师进行了单元解读及内容解读，对学生的知识已知区和知识最近发展区进行分析，阐述了本节课的教学目标、教学重难点，从介绍《诗经》、初读诗歌、整体感知、品悟诗情、体味语言、拓展阅读等方面介绍了教学全过程。 　　童樱老师说课内容是部编版四年级下册第二单元第二篇课文《飞向蓝天的恐龙》。本节课紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的？”进行展开，聚焦重点段落，引导学生掌握抓关键词概括的方法，培养学生通过联系上下文解决问题的能力。 　　申盼盼老师在设计四年级下册第二单元第一课《琥珀》时，紧紧围绕“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”这一语文要素，力求体现引导学生了解琥珀的形成过程和必备条件，通过琥珀推想出故事的过程，发展学生的想象和推理，感受作者语言的生动。 　　王甜老师在说四年级下册第一单元《天窗》时，带领孩子们走进文本，寻觅，探索，交流，教学相长。 　　刘丹卉老师说课内容是二年级下册第一单元《开满鲜花的小路》。课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开。 　　杨欢老师说课内容是三年级下册《花钟》，杨老师通过质疑导入，揭示花钟之意，再读课文，体会花钟之趣，书写汉字，感受汉字之美。 　　王思思老师以《让识字教学充满智与趣》为题，讲述了她在教学一年级上册《乌鸦喝水》时，尝试将集中识字和随文识字有机结合，运用智趣识字的教育理念教学生识字的方法。 　　王明珠老师围绕三年级下册第一单元《燕子》进行说课。在教学过程中，她通过激情导入，引导积累，深入探究，感悟燕子的可爱和春天的美丽，合作探究，体会燕子的动静之美，品读内化，提升情感等，引导学生联系生活实际，体会春天的美好。 　　刘垒老师以《激发兴趣注重合作学以致用——以人教版数学四上《对策问题》为例》为题，从“析”中把握，激发兴趣，从“定”中明确，注重合作，在“设”中引领，学以致用三个方面进行说课。 　　张万加老师以《策略优化思维创新德育在教学中巧渗透》为题，对数学四年级上册第八单元《数学广角——优化》例3田忌赛马进行说课。他从“析”中把握，以学定教，从“定”中明确，有的放矢，在“设”中引领，层层推进，在“思”中进步，不断提升。让学生在“玩中学”“学中悟”，通过简单有趣的方式，帮助学生巩固并完善“优化”思想，发展数学思维！ 　　蔡崇仕老师说课的内容是Join In三下Unit5 Food part5 My Breakfast。她通过早餐的歌谣，学习新词和句型，让学生体会中西方饮食文化不同，合理搭配早餐，平衡膳食。 　　余英杰老师说课的内容是Join In四下第一单元7、8。余老师通过小组合作，提高集体意识，培养学生的逻辑思维能力和小组协作与沟通能力。 　　郭雅老师说课的内容是外研社小学英语三年级起点第二册 unit 5《Food》Part5 My Breakfast，通过早餐的歌谣，引导学生学习新词和句型，让学生体会中西方饮食文化不同，合理搭配早餐，平衡膳食。 　　蔡运老师说课内容是三年级下册第4单元Feelings，通过情景创设，分步实施，语言实践，及时评价，让学生真正成为学习的主人。 周文澜老师围绕美术四年级下册第3课《快乐的人》进行说课。她坚持以学生为主体，通过学生合作学习，教师信息化手段突破重难点。 　　陈雨薇老师说课内容是美术第六册《人物与环境》，她根据三年级学生的心理特征及其认识规律，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重点，放手让学生自主探索的学习，主动参与到知识形成的整合思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己，从而达到预期目标。 　　朱丽老师基于项目学习的综合实践活动《快乐的瓶子》进行说课。朱老师以我校特色项目——种植园为基础，延续综合实践活动资源包三年级下册《垃圾分类好处多》活动主题，在平面种植的基础上，利用生活中的废旧瓶子尝试开辟立体空间种植模式，进一步打造绿色校园。朱老师新颖的教学设计以及学生们精美的作品，让人眼前一亮。 　示范引领启新知，智慧分享促成长。此次活动起到了示范引领作用，为推动我校师资队伍建设和学校的教育事业发展再添活力。<h2 style="text-align: justify;"> </h2> 文字：景纯摄影：景纯审核：任安丽