<p class="ql-block"> 阳春布德泽，万物生光辉。3月18日上午，沭阳县南湖小学英语名师工作室开展了以“情境创设，话题引领”为主题的研讨活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活动由吴从珊主任主持，活动有以下三项内容：</span></p> <p class="ql-block"> 一、名师演课，互动研讨</p><p class="ql-block"> 我校仲迎娣老师为工作室成员进行了三年级下册 Unit4 Where's the bird?storytime板块演课展示，仲老师在课前积极准备，恰当运用多媒体教学手段，在演课中充分运用教具，起到了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 演课展示后，工作室其他成员对此次演课进行了交流讨论。以促进教师专业成长为目标，大家各抒己见，同学共进。我校教科室汤井波主任提出：“无论是上课还是演课，主线需明确。仲老师的课以Where's the bird?为主线层层展开，体现我校三线五步的教学模式。”胡静老师谈到：“仲老师的课在部分环节的顺序上可作适当调整，使得课堂可以更加流畅。”王晓雪老师在交流中说到：“三年级的英语课堂需有趣味性以及互动性，可以将黑板贴换为玩具鸟或实物箱等。”曹晗老师对于仲老师PPT的精美制作给予了肯定。孙蕾老师就演课提出了问题：“如何使演课与上课进行贴合，即使是演课，怎样不枯燥？”对此问题，工作室成员进行了激烈研讨，汤井波主任进行了总结回答“演课重在‘演’，教师需丰富自己的肢体语言，学会问题预设，对学生起到示范作用。”</span></p> <p class="ql-block"> 二、阅读提升，分享收获</p><p class="ql-block"> 本次英语工作室成员研读了王播老师的《重塑教材资源，实现教学突围——以译林版英语教材为例》一文，成员交流心得气氛热烈。我校英语学科组孙立保主任谈到：“重塑教材，不应仅局限于本学科教材，要学会跨学科整合，比如在讲解英语数字时，可以和数学相结合用金字塔的形式进行教授，使学生的思维更加开放。”张银玉老师谈到：“通过旧知回顾来猜设学生对于新授内容中部分问题的想法。”大家在交流研讨中收获满满，获得成长。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在分享之余，各位名师工作室成员展示了本月内自己的教学故事：</span></p> <p class="ql-block"> 三、总结活动，提出思考</p><p class="ql-block"> 吴从珊主任对本次活动进行了全面总结，英语名师工作室的成立为老师们的发展创造了学习机会，促进了老师们的业务素养和专业能力提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同时教科室汤井波主任给工作室成员留下了问题“英语资源如何寻找？在依赖多媒体教学的今天，如何在少用或不用课件的情况下，呈现一节精彩的英语课？”</p> <p class="ql-block"> 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此次英语名师工作室的研讨活动为成员们搭建的是教育、教学、研究、交流扩面的平台，拓展的是青年成员教师们的成长空间。相信，之后所有“起舞”的日子里，这里是一片蓝天，放飞教育的理想与信念；这里是一方绿野，孕育教学的快乐与智慧；这里是一泓清泉，洗涤课堂的浮躁与铅华；这里是一叶扁舟，激起的成员们碰撞的激流以及携手并肩在南湖小学英语界描绘的精彩一笔的信心，开启的是共同收获一路芬芳和美丽的人生梦想！</p> <div style="text-align: center;"><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>