<p class="ql-block"> 为加强我园教师队伍建设，加快促进教师队伍专业发展，根据县委、县政府《关于加快推进教育高质量发展的意见》(长发[2020]12号)等文件精神，按照《长丰县教师发展“双周论坛”实施方案》要求，长丰县直属机关幼儿园总园开展教师发展“双周论坛”活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由刘宁老师主持，并介绍本次活动的流程及内容。</p> 主题分享 <p class="ql-block"> 让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。</p> <p class="ql-block"> 我园闫玲玲老师作《如何培养幼儿良好的一日常规》主题分享。</p> <p class="ql-block"> 闫老师从以下两个方面进行了分享：</p><p class="ql-block"> 1.抓好班级常规的具体要素</p><p class="ql-block"> 2.班级常规建立的方法</p><p class="ql-block"> 闫老师也为大家分享了一些班级常规建立的好方法，比如：让幼儿在音乐中建立常规；利用餐前小故事促进幼儿进餐常规；利用榜样促进常规；奖励小红花提高幼儿的自觉意识；还可以设立小小监督员促进良好常规等。</p> 小组讨论 <p class="ql-block"> 全体教师围绕闫老师主题分享之后的收获、建议和困惑分成五个小组进行讨论，并达成共识，形成小组意见。</p> <p class="ql-block"> 看，老师们讨论的多认真！</p> 汇报交流 <p class="ql-block"> 经过20分钟的小组讨论之后，每组推选一位老师汇报本次论坛的收获，并提出小组成员共同的建议和困惑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孙雪老师代表第一组发言</p><p class="ql-block"> 收获: 通过今天闫老师的讲座，让我们了解一日常规的重要性，对老师完成保教工作，管理班级都有很大帮助。</p><p class="ql-block"> 困感: 午餐前后、幼儿起床后，有的孩子动作快，有的动作慢，怎样减少幼儿消极等待时间？</p><p class="ql-block"> 建议: 班级的常规需要两位老师和保育老师要求一致，形成合力才能建立良好的一日常规。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王怡婷老师代表第二组发言</p><p class="ql-block"> 收获：感谢闫玲玲老师的分享，让我们更深刻地了解如何培养幼儿的一日常规。例如：可以利用餐前小故事来促进幼儿进餐常规，能让孩子们知道在进餐时要安静、不挑食、养成良好幼儿进餐习惯。</p><p class="ql-block"> 困惑：在集体教学活动中，个别幼儿没有养成良好的倾听习惯，教师应该如何引导？</p><p class="ql-block"> 建议：建立班级公约，更好地培养幼儿一日常规。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">方立老师代表第三组发言</p><p class="ql-block"> 收获：闫老师把幼儿一日生活常规以及教师在管理班级时需要注意的事项分析的很全面，使我们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 困惑：孩子的发展存在个体差异，常常老师对能力较弱的幼儿给予过多的帮助，其他孩子看在眼里，也纷纷效仿，该如何解决？</p><p class="ql-block"> 建议：常规的建立要由简到繁，循序渐进，孩子才能更容易接受并养成良好的习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">张青青老师代表第四组发言</p><p class="ql-block"> 收获：在闫老师的分享下，我们收获颇多，给我们提供了很多班级常规的管理措施。在孩子一日常规的培养上，我们老师要做到言行一致、循序渐进，并且注意家园配合。</p><p class="ql-block"> 困惑：如何针对不同年龄段幼儿的年龄特点、活动方式以及一日作息安排，来合理组织过渡环节呢？</p><p class="ql-block"> 建议：在幼儿园内可以增加些小奖品，鼓励幼儿在一日常规中养成良好习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">张伟伟老师代表第五组发言</p><p class="ql-block"> 收获：幼儿园一日生活常规皆是教育，过渡环节具有独特的教育价值，教师要充分利用好过渡环节，根据不同幼儿的年龄特点巧妙设计过渡环节的内容和形式，以促进幼儿发展。</p><p class="ql-block"> 困惑：幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如何制定出符合班级幼儿发展的常规管理方法呢？</p><p class="ql-block"> 建议：主题分享PPT时可以增加一些图片。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 长丰县直属机关幼儿园总园执行园长张羽乔在听完每组教师代表发言后，对教师提出的困惑逐一解读、分析。</p> <p class="ql-block"> 张园长认为：</p><p class="ql-block"> 1. 教师要发挥表率作用，树立学习榜样。</p><p class="ql-block"> 2.利用幼儿的“闪光点”，正面鼓励，帮助幼儿改掉不良习惯。</p><p class="ql-block"> 3.将幼儿良好习惯的养成渗透到一日常活动中。</p> <p class="ql-block"> 幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子的常规一定会培养的很好！</p> <p class="ql-block">撰稿人：刘宁</p><p class="ql-block">审查人：孙雪</p><p class="ql-block">审核人：刘雪冰</p>