【总结经验促成长教研交流备中考】泗水县初中语文学科在子路中学召开中考备考复习座谈会

小荷

为进一步交流中考备考复习思路，探讨务实、有效的复习备考课模式，做好济宁市初中语文教学研讨活动精神传达工作，实现优质资源的共享，明确复习内容和思路，充分理解“让复习不再是复习，让复习成为复习”的内涵，对“精讲精练达成共识”，切实提高学业水平考试质量，3月18日，初中语文学科在子路中学召开初中语文中考备考复习座谈会，县教研中心语文教研员乔海坤及全县初三全体语文老师参加了本次座谈会。 座谈会共分为四个环节:1.参会教师以学校为单位逐一汇报复习备考思路、计划及应考策略。2.参加市教学研讨活动教师传达研讨会精神、汇报学习感悟。3.县教研员反馈近期教学巡查中发现问题，明确整改措施。4.安排近期集体备课工作。 活动一:参会教师以学校为单位逐一汇报复习备考思路、计划及应考策略。 龙城中学贾富梅老师提到，龙城中学采用分阶段分步骤的复习方法:（一）课本知识的复习阶段（二）知识点归类复习1、基础知识及语言运用2、阅读训练：（1）现代文阅读（2）文言文阅读（3）作文训练 （三）综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，准备重点训练这些内容。1、阅读训练2、写作训练3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。总之，提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。复习时应注意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做无数试题的复习方法，强调重积累、运用、能力、体验，提倡注重方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。 洙泗中学王凤老师分享了洙泗中学中考备考方案:1.围绕课本，夯实基础。以六册课本为线索，梳理古诗词名句，文言文的知识点，文学文化常识，名著的考点。重在理解，背诵，归类，让学生形成知识块。2.依据考题，专项复习。根据我市的考题类型，依次进行文学类，说明类，议论类，非连续性文本及作文的专题训练，重在教给做题方法，讲练结合，形成能力。3.精选考题，实战演练。结合我市的中考试题题型，精选真题，模拟考试，全批全改，及时反馈复习情况。 4.找准契机，心理疏导。学生在备战中考时，难免因为学习压力大，时间紧，任务重，出现心浮气躁，或压抑消沉，或自暴自弃等现象，对孩子适时进行心理疏导，让他们丢掉情绪垃圾，轻装上阵。 子路中学的李圣玉老师做复习汇报，她在复习计划中说，在初三最后的紧张时段，子路中学初三语文组努力思考如何有效提高学生的复习效率，他们通过集体备课，认为在复习的阶段还是要立足教材，立足课内，延伸课外，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能水平。具体措施如下：1. 培优辅差，分层达标。结合上学期教学中的得失，利用最后的时间尽量培养尖子生，提高他们的阅读和写作能力，真正真正落实。培优重在拔尖，辅差重在提高上线率。2. 精心筛选，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，复习中加强方法指导，有计划的教给学生解决问题的方法，研读中考试题，把握中考方向。3. 讲练结合，夯实基础。复习时让学生掌握好基础知识，严格要求，合理安排时间，提高课堂效率，注重做题的质量，狠抓重点，攻破难点。最后的80天，她表示初三全体语文老师将全力以赴，从严要求，稳扎稳打，争取中考取得优异的成绩。 育才中学朱坤老师提到:3月1日——3月31日，梳理教材。目前刚进入八下。九年级不再梳理，文言文放在早上读一读。4月1日——5月16日，专题复习。按题型逐个突破，用好《指导与训练》和《总复习手册》。复习重点题型有：1.衔接与排序。失分率高，加强训练，培养学生语感。2.名著导读和文化常识。集中梳理，做针对性训练。3.古诗词赏析。让学生多积累固定意象，分类训练，总结规律。4.语言运用。分类训练，侧重一下应用文。5.文言文阅读。挑8篇重点复习。6.记叙文阅读。按题型细细梳理，多做针对训练，巩固答题思路，规范答题语言。7.写作。贯穿每周，依照张枫书记的写作指导训练。5月17日——6月8日，综合模拟。发现失分点，再专项巩固。 泉林中学冯国林老师，提出在备课中对出题动向和题目类型作出分析和预测，精选有代表性的模拟题进行训练，注重培养学生独立分析和解决问题的能力。为让学生分达标，对不同层次的学生提出不同要求：抓优等生，引中等生，扶后进生，力求全面提高学生的语文技能和综合素养。具体安排为：第一阶段，以《总复习手册》为依据，梳理整个中学阶段的知识，把以零杂乱的知识条理化，便于学生理解记忆。第二阶段注重积累，寻找规律,掌握方法，背诵与理解并重，训练与考察同步。第三阶段，实战演练，巩固提高，把一些考场技巧和考试注意点变成肌肉记忆，保证让学生不犯原则性错误。 中册中学的孔凡君老师指出复习计划分三阶段：一轮复习重基础知识的积累，分册复习全面撒网，重点抓的是易错字词、字音、成语理解、文学常识和古诗文的复习。依据中考考点，链接中考真题巩固强化，训练学生做选择题的速度，学会快速辨析判断，提高正确率。同时兼顾病句、语法、名著阅读题等，平时时时穿插练习。争取在第一题的得分率能有所提高。古诗文尝试归纳筛选，分类整理，拓展训练，提升学生的文言理解能力。 二轮复习抓专项，明确各类文体的考点，重点给学生梳理文体知识体系，通过综合测试发现薄弱点，讲评和下次测试再次练习巩固。三轮复习进行综合模拟测试，重方法指导，进一步强化做题的规范性和条理性。提高做题的效率，适应中考的节奏。同时关注学生的情绪和心态变化，及时调试，多鼓励安抚，用平和的心态考出学生的最佳水平。 金庄中学邱青双老师分享了金庄中学中考复习基本思路:第一轮以复习课文为主。时间控制在3月份至4月15号左右，重点复习文言文单元、课外古诗及名著导读、部分重点现代文,认真分析近几年中考试题，复习内容力求贴近中考；每周挤出时间给学生做综合训练的机会，让学生明确考题在课本外，能力在课本内训练的道理。第二轮进行专题复习。时间控制在4月下旬至5月中旬，以《中考说明指导》为主，针对每个考点给学生指导，结合历年中考试题精选部分习题进行检测，及时复习巩固，总结得失，逐点过关。第三轮复习重点突破。时间从5月中旬到中考。以中考模拟卷练习为主，进行实战演习，挖掘中考资源，训练学生的语文能力。在三轮复习的过程中始终坚持作文训练不放松，在审题、立意、选材、布局方面对学生进行指导，力求在中考中能取得满意的成绩。 杨柳中学潘丙利老师谈到了杨柳中学的常规工作 :1.树立目标：指导尖子生、目标生、学困生、临界生制定学习目标。2.重过程：明确考什么，怎么考，保证吃透“中考说明”，和最新动态，做到紧跟中考步伐。 3.抓基础：复习策略坚持“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。4.重规范。一规范字体，二要准确，三要高效，四是限时。按“夯实基础、专题复习、实战演练”三轮复习法推进。第一轮：系统复习阶段，主要任务是夯实基础，依据考试说明，强化知识点、考点过关训练。第二轮：专题复习阶段，主要任务是构建知识网络，确保知识运用能够融会贯通。第三轮：实战演练阶段，主要任务是强化应试能力，确保该拿的分都拿到，一分不浪费。 星村中学麻静老师汇报了星村中学初三语文备考计划:一、复习重点1.古诗文的识记理解和阅读2.现代文的阅读和理解3.写作训练二、具体措施1.全体参与，分层达标充分调动全体学生的积极性，复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生，对不同层次的学生提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能在复习中得到改善和提高。2.理清头绪，重点突出（1）.重点字词，采用听写和小组合作的方式，对学生训练。（2）.文言文复习明确重点篇目，重点指导，强化训练重点的实词虚词及特殊句式，侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。（3）.古诗词，侧重于背诵和默写。利用课堂和早读时间让学生背诵和默写。（4）.阅读理解注重技巧技法的讲解和运用，同时注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，每周至少两篇重点篇目的练习和讲解。（5）.作文训练（各种文体的写作指导和训练，重点是训练学生的记叙文写作能力），注重升格作文。同时，对于中等生和差生，多读一些满分作文，并能在背诵的基础上进行模仿。注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁的习惯。三、综合试题，提高能力 泗张中学杨志宝老师提到了泗张中学的具体安排与措施：第一轮复习（三月初至四月中旬），主要以课内知识为主，针对课内知识，进行系统、细致的复习。现代文阅读训练分三类：将记叙文、说明文和议论文。进一步梳理各种文体答题思路和步骤，重点将放在记叙文的阅读理解上。作文的复习：作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。读满分作文，谈感受，学方法，不断对学生进行写作训练。第二轮复习（四月下旬至五月上旬）以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。重在对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度。第三轮总复习（五月中旬至五月下旬），以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在最后的十天中，以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导。让学生充分做好准备，迎接中考。 圣水峪中学孔琨老师提到他们学校把中考复习分为四个阶段，具体来说。第一阶段：回归课本，系统归纳，重抓基础。以教材为本，大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。第二阶段：专题训练巩固，解决上线和高分学生的突出问题。1、字词部分采用听写形式，病句、修辞、标点符号等专题采用每日一道题的形式。2、综合性学习，平时训练多关注，有疑问就回顾《中考说明指导》。3、课内文言文采用每日课前背一篇或写一篇的形式，关注名言名句中的字词。4、写作复习注重培养学生良好的作文习作习惯。5、现代文阅读做题方法需要学生背诵的要求限时背诵。第三阶段：大综合训练，检测学生复习情况，查缺补漏。进行综合测试与知识点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进行检测。每周至少了2次考试，1次重点作文解读，突出“测—评—练—讲”的模式。第四阶段：技巧突破，以练代讲，关注细节。针对前期错误率较高的试题和历年中考频率高的试题进行稳固，让学生进行课堂讲解，师生讨论明确每一种题型的注意事项。同时，继续关注写作训练，针对上线、高分的学生一对一讲解，并进行写作指导。 华村中学张强老师分享了华村中学中考复习基本思路:依据教体局计划，三轮复习。第一阶段全面细致，夯实基础（用时：1月25-4月中旬）紧扣教材，适当拓展，点面结合，瞻前顾后。在文言文复习的同时，适当穿插现代文阅读练习，让学生不至于顾此失彼，从而有一个整体的应试反应。第二阶段专题复习，系统训练（4月中旬-5月中旬）本轮复习依托《说明与指导》按照积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文指导四个部分进行，突出考点透视、题型总结、方法指导、错题纠正等训练原则，重在指导学生把握解题思路角度、规范答题语言、熟练答题术语。第三阶段模拟考练，规范答题（5月中旬-中考前）通过多套模拟试题训练，规范学生的答题意识：规范解题思路，规范答题术语，规范卷面书写。 高峪中学宋晶莹老师提到为备战中考，高峪中学初三语文组制订了四轮复习计划，具体如下：第一轮复习（3月初到4月上旬）：本轮复习为回顾课本，重抓基础阶段。以整册课本为单位复习，基本上是三册课本用时两周的方式，重点抓字词和规定背诵的篇目，课内文言文，归纳主要知识点，注重课下注释和重点句子的翻译。第二轮复习（4月中旬至5月上旬）：专题复习，系统归纳阶段。本阶段复习中，基础知识及语言运用部分，要抓实抓牢；现代文阅读复习，要精选阅读材料注重方法指导，不过度关注问题答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法；作文训练方面，每周练笔一次，限时作文一节课，讲评赏析一节课。第三轮复习（5月中旬到月底）：综合训练，巩固提高。精选模拟题，精讲精练，并通过学生做题的反馈情况，及时补充知识，调整复习方法。第四轮复习（中考前最后一周左右）：学生自主复习，查缺补漏，整理消化，巩固知识。发现问题，教师及时指导，并做好学生的心理辅导，让学生自信迎考。 苗馆中学王玉华老师提到苗馆中学采取三轮复习策略：第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（1）基础过关。着重于从课本入手，依纲扣本。在字、词、句、篇中夯实基础；课内古诗词，强化背诵默写，不错、漏、添、倒。（2）课内文言文过关。规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词等。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。临近中考前一星期自主学习，复习要点，查漏补漏，理解消化，梳理知识结构。其间做好学生心理辅导，缓解紧张情绪，以饱满的精神状态进入考场，取得最佳成绩。  各学校逐一汇报复习方法及策略后，乔老师肯定了部分学校的做法，比如洙泗中学非常重视学生的心理辅导，多鼓励，多表扬；子路中学积极做好培优工作，坚持每周模拟考试并全批全改；泉林中学加强集体备课、团队凝聚力强；中册中学注重答题速度的训练；杨柳中学培养学生书写的规范性；圣水峪中学在复习过程中时时回顾说明与指导。乔老师指出，初三就是亮相，老师们要巧用方法，引导学生成绩稳步提升。 活动2:参加市教学研讨活动教师传达研讨会精神、汇报学习感悟。 洙泗中学王瑞琪老师倾听三节典型课例，他指出三位老师关注学情，精心设计了每个教学环节，展示的课结构严谨，针对性强，充分彰显了新课改教学理念。王老师强调这三节课借助教材，依托课内文本，赏读经典，总结方法，用于训练。三节课给他带来的感触是让复习成为复习，不能偏离教材，不能只是刷题；让复习不再是复习，要依托教材盘活存量，提升学生核心素养。他强调应该好好利用教材，充分挖掘其中的资源，为训练学生的语文能力服务。课内得方法，课外用方法，使学生明确题目在课本外，能力在课本内的道理。课内群文阅读，提升阅读能力每一节语文课都是阅读和写作课。现代文阅读都是课内得法，课外用。关注赏读《春》《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》等属于写景状物，《散步》《背影》等属于写人记事类，《驿路梨花》《孤独之旅》《我的叔叔于乐》《变色龙》等属于小说，读懂这些经典，学会赏读，自然会培养对学生文学作品的鉴赏能力，理清《敬业与乐业》《谈创造性思维》等议论文论证思路，何愁不会梳理课外议论文论证过程。课内经典、助力作文王老师说阅读积累中做好的范文就是课文。课文就是最好的满分作文。我们可以把语文教学中的学习课文变为利用课文进行教学。我们可以结合教材中经典课文助力作文拟标题，开头、结尾，点题、细节描写，选材等训练。比如怎么写好开头，怎么如何结尾，我们作文课肯定讲了，比如开头可开门见山，设置悬念、景物描写渲染等等，但是学生没有参考，没有抓手，王老师说发现学生作文开头啰嗦，戴高帽子问题，可以用经典文章助力作文讲评。比如细节描写，王老师选取秋天怀念课文语段赏读后接着让学生习作，进行作文升格，效果还好。 泉林中学李童老师就全市初中语文教学研讨会中的三节优秀课例谈体会。三节优秀课例，分别是汶上第一实验中学贾明明老师执教的写作指导课《巧用景物描写妙增文章亮色》、济宁十三中崔艳春老师执教的群文阅读课《千古一爱苏东坡》、济宁学院附中陈贤贤老师执教的现代文复习课《生化妙语细心“赏” 字字珠玑巧法“析”——中考文学类文本阅读赏析题专题讲解》。三节课堂中，学生已经真正成为了教与学的主角，在课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩纷呈，小组合作探究的学习方式成为本次教学研讨活动课例展示中的一个闪光的亮点。她说：乔老师在教学视导的过程中和县教学研讨会中经常提到的一句话，一直反复思考：学生出彩的课堂才是好课堂，让学生出彩才是课堂最美的节奏。李老师提出：小组合作的方式有多种，合作手段也有许多，下一步，我将根据教学内容的特点和本班学生的特点，设计不同的合作方式和手段，培养学生的合作精神和合作的技能技巧，让小组合作在中考复习中发挥作用，抓好练习环节，不断优化课堂教学，提高课堂教学效率，乘小组合作之帆，渡学生成功之海。 柘沟中学高玉芹老师指出这次学习中，几位老师关于作文教学的展示，让她受益颇深。饶忠祥老师的“读出味道，写出精彩”。中心店中学举办成立作文月刊，设置阅读记录卡，给阅读量大的同学颁奖等等活动。调动起学生阅读的积极性，大量的阅读，给学生的写作提供了素材。贾明明老师的作文教学。贾明明老师抓住景物描写这一点，对学生进行了重点训练。通过赏读景物描写的经典段落，学习其中的写景方法。最后学以致用，练习在写人记事类文章中穿插景物描写。李童老师的“以作文升格破解学生习作困境”。首先进行习作评析，把一次习作稿让学生自评自改，小组合作评改，投影展示集中评讲的方式，引导学生集体探究。通过一次又一次的点评修改，达到让作文升格的目的。最后她提出希望学生能够书写幸福的作文，幸福的人生！ 子路中学潘敏老师提到一天的集会，与名师专家们近距离接触，学习，倾听，越来越感受到高效课堂的魅力，也深深感受到了自己专业理念和技能的贫乏。听课后的第一点感慨，是语言问题。听课的第二个感想是，老师要对课文有自己深入的理解，独特的领悟。听课的第三个感想是，语文教学要注重培养学生的核心素养。潘老师说，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，为全面提升学生的核心素养继续前行！ 龙城中学刘国栋老师分享了自己的学习感悟:1.中考备考加强集体备课，细化分工。具体到各点复习分类，知识架构，重难点突破等方面。2.树立团队意识，增强协作精神。从备考方案的制定到复习进度的安排，从检测试题的编排到作业的设计，从任务的切割到资料的收集，都要发挥备课组的团队精神。3.紧跟中考动态，认真研读课标，落实——实、稳。既要对基础知识全面掌握，又要注意学生人文素养的提升。4.名著考察，避免误区：读了名著不会做题，不读名著也会做题。要立足整本书，关注大概念，避免考察琐碎细节和文学常识。5.中考备考复习不仅仅是再现知识的过程，更是把知识转化为能力的过程，还是形成情感、态度、价值观的过程。复习不单是做题，而且不能简化为做题。温故而知新贵在新，提高新认识，发现新方法，最终让学生形成新能力。 杨柳中学潘丙利老师提出关注课本，夯实基础，做好学之有“法”，复之定“法”；关注历年的中考试题，做好有“法”可依，有“法”必依；要搭建知识体系，做好执“法”必灵，违“法”必究；要加强学习，充实自己，继往开来。潘老师还分享给我们冲刺的策略，我们应该怎么做？1.学习课程标准和中考试题说明2.精选复习材料，利用好复习资料，把题海留给自己，把时间还给学生。3.有效的使用练习，强化训练应试能力 。4.重落实，抓细节。最后，潘老师送给大家24字复习方针+一句话：读中考，看方向，明体系，全覆盖，重考点，讲突破，重落实，抓细节。少走冤枉路十多做有用功=成功。最后预祝2021年杨柳中考语文成绩走一步，柳暗花明，再走一步，天高海阔。也预祝2021年全县语文中考再创佳绩。 最后，乔老师依据2021年县教研中心工作计划，进一步明确语文学科教研工作重点：通过王衍凤等三个教师工作室，加强师资队伍建设，加强课堂教学研究，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，在七八年级全面推广读书活动，九年级以县级集体备课为重点突出中考备课工作、强化听评课活动，加强对青年语文教师的培养，发挥名师、骨干教师的示范作用。力争2021年中考成绩再有新提升。 编辑:李童审核:乔海坤