阳春三月，万物复苏。在这春暖花开，柳绿花红的日子里，《科林英语》读物终于和大家见面了! 大家一拿到书就迫不及待地打开阅读，在老师的指导和引领下，班级分组合作，每个成员明确分工，仔细认真地进行了预习。3月18日上午第二节课，县二高曹东升校长带领1901班的孩子们给大家展示了一节精彩的分级阅读课。 曹校长精心设计了阅读课的5个环节,即：<div>1： Predict，2：Clarify</div> 3：Ask questions 4：Summarize. 5. Write. 期间，小组成员们通力合作，还制作了精美的思维导图和大家分享。 一张张思维导图是“输入”到“输出”的完美呈现。 授课后，曹校长通过“积分榜”赞扬了学生们的积极表现，鼓励学生们再接再厉，努力发挥《科林英语》读物的最大优势。 课后，英语组全体教师在二楼小会议室进行了评课活动。首先，曹校长分享了此次阅读课的教学思路。 英语教研组长张亚丽老师发表个人见解。 其他老师也都纷纷参与探讨，积极发言，进一步打磨授课模式。 通过此次对英语阅读课教学模式的探索，老师们深刻体会到：阅读英文作品增加了对英语阅读的学习兴趣，而兴趣是学生学习最初的原动力。当学生对所阅读的内容感兴趣时,就能充分发挥他们的主观能动性,调动一切积极的因素投入到阅读中。可以说，是《科林英语》读物，开启了阅读教学的钥匙。此次阅读课只是初尝试，老师们今后会更加明确目标和方向，在以后的工作中必定会不负韶华，砥砺前行，在不断摸索中努力进取，为打造高品质的阅读课而接续奋斗！<br><br><br> （审核：曹东升 文字、编辑：杨永丹）