观所以失之由知所以平之求

美友9157545

鲁迅有言：世上本没有路，只因走得人多了便成了路。今天，我用这句话用来形容我的教学之路，非常贴切。我本没有经验，只因为我做的多了就成了我的经验。今年是我教数学的第四年，也是第三个一年级，可能很多人一听一年级，心里不免咯噔一下，那么点小孩，码洋是了，事实的确如此。一年级的学生，天真烂漫，喜怒易变，对一切事物充满好奇。大部分学生意志力比较差，爱表现，注意力集中时间比较短，学习的自觉性和自律性也比较差。学习上，学得快忘得也快，因此在一年级教学中感到难度较大，因为所有的事情你都得事必躬亲，否则可能就是一塌糊涂，但对我来说，已经习以为常，因为我教学的近一半时间都在带一年级，所以就像上面我说的，因为教的多了，反而觉得教一年级比高年级简单的多，这个简单指的是：知识的简单，他不像高年级知识那么高深，对于我这个比较笨的人来说，越简单越好。二一个是，孩子单纯，没有大学生那么多的智慧，和他们斗起来简单的多。所以说，我觉得教一年级是一件幸福的事，但还不完整。有句话说得好，孩子是父母的复印件，当我们收到这件复印件的时候，就决定了我们今后的教学成绩，毋庸置疑，生源是教学取得良好效果的至关重要因素，你摊上一个不省事得孩子，神仙也难救你，你只能自求多福。当然这不是最主要的，有些老师还是蛮有办法的，你比如现在的四年级五六班，当时我接手的时候是二年级下学期，都是倒数第一，但经过胡老师一调教，立马变成正数第一，这就是差距，后来换成刑老师，也是这次发言的主角，这就说明问题了，生源不是决定成绩所有的因素，在这里面我们看到了老师的重要性，特别是好老师的重要性，但每个人都是独一无二的存在，你不能指望每个人都像他们一样优秀，所以我们尽管做好我们自己就好，只要你觉得尽力了，一切都OK了，就像那句话说的一样，叫谁失望，也别让自己失望，你就是人生赢家，管他是第几呢！所以我要说，我之所以能取得第一的成绩是因为我的班级孩子足够优秀，第二那些优秀的老师打了个盹，一不留神，我来了，但一旦他们醒过来了，就没我什么事了。当然我也有我自己的一些教学方法，下面我就和大家一起分享一下。一、立足课堂，我的课堂要求非常严格，新教育十大行动当中有一项不是叫构筑理想课堂吗，虽然我的课堂离理想有很大差距，但却是虽曰不能心向往之的远方。你想，一个混乱的课堂，怎能指望孩子听出理想的效果。当然这也是老生常谈的一点，但却是最根本的一点。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，一年级小学生在竞赛的条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于一年级小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。  二、唤醒家长，这是符合新教育十大行动当中家校合作共育的一项，孩子初入一年级，每个家长都对他们充满了无限期待，在他们眼中，他们都是清北的材料，我抓住他们的这种心理，激发他们的内驱力，让他们从心里重视孩子的学习，尤其是妈妈们的教育潜能，中央电视台有位主持人王小骞出了一本书叫《妈妈知道怎么办》，由此可见，妈妈们在孩子教育过程的重要性。 因此家长会时，给他们讲了中国古代四大贤母的故事，让他们懂得妈妈在孩子学习过程中的重要性。当然这是因人而异的事，不是所有妈妈都是好妈妈，所以我们要做数学优化问题，在所有家长们当中选出最积极最优秀的那一位，只有这样才能取得家校共育效果的最大化。三、记录成长，这是对师生共写随笔的重构，基于上面的铺垫，在孩子成长的过程中。必须要让家长的生命在场，这种生命在场，指的是在孩子成长的重要节点，不单单是参与者，更要做记录者。因此，我成立了班级美篇群，也就是数学群，通过激励家长们做美篇，调动了家长们参与孩子学习过程的积极性，因为你只有参与了，你才有发言权。通过这一方法，发现了一些有才华有想法的家长，以家长的进步推动了孩子的成长。四、建设数码社区是新教育十大行动当中重要的一项，随着社会的不断发展进步，科技的力量毋庸置疑，我们也应该与时俱进，充分利用各种小程序、APP、自媒体等手段，发挥他们的教学辅助作用，为教学更好的服务，例如，一年级孩子小，喜欢表扬，那就用量子奖状对孩子学习中的闪光点予以表扬，让孩子看到实实在在的实惠，例如孩子讲题特别优秀，可以发个抖音等，依托信息手段但不依赖，我想这才是科技最应该有的样子。所谓他山之石可以攻玉，或许就是这个道理。五、反复练，练反复。针对一年级的孩子年龄小，学得快但忘得也快，所以必须经常复习，尤其是针对易错题，重难点题，需要进行大量的重复练习，这就是人们常说的刷题，虽然可能有些人反感这一做法，但不可否认，这是放之四海而皆准的法则。你只要把这一类题练到浸入他们的灵魂就行了，考试当中出现的那些不完美，也是教学生活的一部分，不必苛求太多，懂得放过彼此也是另一种幸福。以上五点是我在教学过程中的具体做法，今天和大家一起交流一下，或许这些也都是大家的教学日常，如有不妥之处，也请大家不吝赐教，就像领导们常说的一句话，独行快，众行远。通过我们的不断交流，相信一定能碰撞出智慧的火花，以帮助我们更好的教学。虽然我们不生产知识，但我们能创造学习知识的方法，只有在不断的总结反思中，我们才能找到失败的原因，从而知道怎样处理和满足等待解决的问题。未来，让我们在教学的路上低头看见自己坚定的脚步，抬头有清晰的远方。