<p class="ql-block">——记汪淑青工作室打磨罗湖区初中语文数字化“思乐课堂“教学研讨会优质汇报课 </p> <p class="ql-block"> 岁在辛丑，仲春之初，杜鹃临风，鹏城锦簇。</p><p class="ql-block"> 初中语文校际联合蹲点教研暨教师发展论坛活动在深圳市翠园东晓中学隆重开启。各界瞩目，擘画未来，于罗湖教育是盛举；大师莅临，名家云集，于罗湖区语文教师是幸事；研磨砥砺，百炼成金，于新生代语文教师是洗礼，是熔炉，是雄关。</p> <p class="ql-block"> 潮头立勇者，汪淑青名师工作室在此盛事中责无旁贷地承担了打磨同课异构展示课的工作。工作室成员青年教师刘晓鹏以一节《灯笼》获得了专家认可及同仁好评。</p> <p class="ql-block"> 一节45分钟的优质课，源自十倍时间甚至百倍时间的潜心筹备，源自各方襄助、悉心指导，源自团队的凝聚力与个人的执行力，源自你我与共的桃李春风的教育情怀。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">不断更新 日臻完善</b></p><p class="ql-block"> “受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”是刘晓鹏老师受命之初的真实写照。这份忧患源于对他对工作室的使命感以及一颗追求完美的心。教学设计初稿于寒假期间拟定，众人尚在安享假期，他就已厉兵秣马，开启征途。一稿求丰，内容详实，解读全面，拓展广泛，是他的追求；二稿求深，层次梳理，主旨挖掘，是他的方向；三稿求精，简化环节，突出亮点，是他的考量。几易其稿，增删改补，或大刀阔斧，或精雕细琢，只为无止境地追求更好的设计，这份执着令人叹服。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">不惧磨砺 疾风劲草</b></p><p class="ql-block"> 定稿之后，刘晓鹏老师在不同的班级进行了三次试讲。此间，工作室主持人汪淑青老师始终给予密切关注，并带领工作室成员全程参与听课，组织评课、磨课。“整合冗余环节，精化教学步骤”是她给予刘晓鹏老师的重要指导；深圳市初中语文兼职教研员、区名师工作室主持人张宏老师也不吝赐教，她对刘晓鹏老师的教学提出了“合理安排讲课顺序，适当拓展课外资料”的宝贵建议；此外，罗湖外语初中学校语文科组长周薇老师鼓励他“大胆创新，增加兴趣点”，工作室学习委员陈晓红老师也提出了“巧用导语，提炼写法”的想法以备参考。</p> <p class="ql-block"> 多方的帮助，令刘晓鹏老师一一感怀，不同的建议，更需他独立消化，斟酌取舍。从试讲之初的五个环节到最后的三个环节，改变的不只是一个数字，从冗杂到精简，从平淡到突显，从笼统到具体，心中的脉络清晰可见，眼前的世界豁然开朗。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">不辞劳苦 三省吾身</b></p><p class="ql-block"> 3月16日晚九点，离展示课只剩十个小时，翠园东晓中学实验楼五楼录播室的灯还亮着，那是刘晓鹏老师在结束了一天繁忙的工作后只身前往讲课场地实地调试自己的课件，以求在翌日的展示课中呈现最佳效果。</p><p class="ql-block"> “ 每个环节的小结让学生做是否会更好？下次我要试试。”“对学生的启发不足，教师对课文的解读还要更加全面、详实、深刻，对学生的关注还要更加密切……”这是刘晓鹏老师写给自己的反思。课已结束，思考还在继续；展示告一段落，探索永无止境。</p> <p class="ql-block"> 这一次试炼于他个人的意义是什么？尝试与自省，传承与创新，挑战与考验，他的收获一定不止现场同仁的首肯与学生的掌声，欣慰是收获，遗憾也是收获，明朗的方向是收获，心中的惊涛骇浪也是收获——回首今日已非昨。在漫长的教学历程中，否定自己与重塑自己，坚守自己与充实自己，发现自己与悦纳自己，是我辈终其一生不可懈怠的功课。</p> <p class="ql-block"> 一盏灯笼，承载着温馨亲情，记载着美好乡俗，寄托着传统文化与家国情怀，高悬在华夏民族的时光长廊深处，光芒未失明熠，意蕴历久弥新。</p><p class="ql-block"> 一位教师，以其求知、求实、求美、求进的奋斗精神与处世态度，将一盏盏学子的心灯拨亮。</p><p class="ql-block"> 他，也是一盏可爱的灯笼。</p> <p class="ql-block">文/陈晓红</p>