<p class="ql-block"> 不忘初心育桃李，满腔热情书华章。为了总结经验、表彰优秀、树立典型，进一步推动我校教育教学工作开启新篇章。3月17日下午，我校召开了2020-2021学年度上学期教师表彰大会，对在期末测评优胜教师、教科研获奖教师、期末测评总分成绩优胜学生所在班级进行表彰。表彰会由教务处肖丹老师主持。</p> <p class="ql-block">表彰会分三项议程：</p><p class="ql-block">第一项：通报。</p><p class="ql-block">第二项：颁奖。</p><p class="ql-block">第三项：付早霞校长作总结讲话。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">付校长为期末测评优胜教师进行颁奖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">教科室李思思副校长为教科研获奖教师进行颁奖</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">教务处刘明副校长为期末测评优胜班级进行颁奖</b></p> <p class="ql-block"> 付早霞校长回顾与总结了上学期工作。首先对获奖教师和班级表示祝贺，同时对考试成绩不理想班级进行了提醒。</p><p class="ql-block"> “将重复的事情用心去做就是赢家。”</p><p class="ql-block"> 她提出了两个问题：</p><p class="ql-block">（1）为什么我们学校起始年段在全市排名非常好？</p><p class="ql-block">（2）为什么我们学校成绩到了中年段后就开始分层？</p><p class="ql-block"> 接着她回答了这两个问题：起始年段之所以考得好是因为在起始阶段学生的基本素质都在一个起点，所以不会拉开很大的距离。而到中年段后开始分层有如下几个原因：</p><p class="ql-block">1、学习习惯还未养成。优秀的成绩从何而来？其实很简单，好成绩来源于好习惯。</p><p class="ql-block">2、班级管理不够规范。班级班规不严，或者是定了班级班规未落实。</p><p class="ql-block">3、课外阅读欠缺。她讲道：“俞洪敏先生曾经说过，到了初中阶段、高中阶段你们在怀疑孩子、质疑孩子为什么理化生不好，究其原因是因为语文成绩不好，导致他分析判断的能力不够，所以导致理化生不好，语文成绩不好就是因为阅读欠缺。”</p><p class="ql-block">4、思维能力未得到提升。思维能力包括分析能力、表达能力、想象能力、推理能力、概括能力等等，大家看看我们平时在教育上是不是停留在简单的机械训练。</p> <p class="ql-block"> 为解决这些问题，她给大家以下几点建议：</p><p class="ql-block">1、深钻教材，对准课标，正确解读和理解教材。用新方法去教新教材，如果用老办法去教新教材就容易与考试脱轨。我们反感备课质量不高，更反对不备课就上课。</p><p class="ql-block">2、关注方法的习得，关注能力的提升。我们要认为过程比结果要重要，改变以往结果比过程重要的观念。一二年级内容虽然简单，可以通过机械的训练得到质量的提升，但是到了三到六年级，机械的刷题能力得不到提升，成绩自然得不到提升。</p><p class="ql-block">3、定规矩，严要求，形成良好的班纪班风。班里有班规，小组有组规。在班上定规矩，上课听讲的规矩，认真作业的规矩，坐立行走的规矩......</p> <p class="ql-block"> 最后，在学科成绩的提升上，她还提出四点要求：</p><p class="ql-block">1、多花时间，加强训练力度。</p><p class="ql-block">2、多关注后进生，个别辅导，分层训练。</p><p class="ql-block">3、深钻教材，在教什么、怎么教上下功夫。</p><p class="ql-block">4、严格作业要求。多兑现，多落实，对作业的布置，作业的收齐，作业的批阅，作业的反馈，作业的订正环环落实。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次表彰大会激发了教师的工作热情，为提升教育教学质量奠定了坚实的基础。砥砺前行，不负韶华，我们坚信在全体师生的共同努力下，西小的明天会越来越好。</p>