<p class="ql-block">《亡羊补牢》这则寓言故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。</p><p class="ql-block"> 教学这则寓言时，我采取的教学思路是：</p><p class="ql-block"> 一、激趣导入。在这个环节主要让学生回忆学过那些寓言故事，这些故事告诉我们一个什么道理，然后教师小结：寓言即通过假托的故事或拟人物的方法来说明一个深刻的道理或讽刺某种人。接着揭示课题，亡羊补牢。在揭示课题后引导学生质疑，我对学生的问题进行归纳筛选，并板书有价值的问题。如，“亡”“牢”什么意思?“亡羊补牢”什么意思?讲了一个什么故事?寓言说明一个什么道理?</p><p class="ql-block"> 二、初读课文，扫清障碍。1、出示自学提示：(1)自由读课文，读准字音，读通句子，圈出由生字组成的词语。(2)通过查字典和联系上下文理解词语。(3)边读书边看图，思考，你读懂了什么?2、学生自学，老师巡视指导。3、检查自学效果。(1)出示词语认读，在此要强调多音字，轻声。(2)指导书写“隆”“叼”。(3)汇报读懂的问题。学生通过自学知道了“亡”“牢” “亡羊补牢”的意思，等问题。</p><p class="ql-block"> 三、再读课文，感知大意。让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事?</p><p class="ql-block"> 四、精读课文，体会寓意。抓住“养羊人街坊是如何劝他的?他是如何反应的?”“第二次丢羊时，他又有什么反应，以及如何想的，如何做的?”这几个问题展开，进行朗读，感悟，老师进行恰当的板书。在此基础上，小组合作交流：这则寓言告诉我们一个什么道理?</p><p class="ql-block"> 五、联系实际，谈体会。让学生结合实际谈谈感受。</p><p class="ql-block"> 这是我在校内的一节公开课，这节课不是很成功，原因在于，对生字词语的掌握上，我过于详细，在进入课文时，没有找到突破性的问题，引导学生。致使一些同学，对本课所蕴含的寓意，没有体会清楚，本课重难点没有得到突破，希望在以后的教学中，吸取教训，多积累经验，让自己的教学水平得到提高。</p>