<h3> 春风化雨露，人勤春来早。2021年3月16日下午，高峰小学四年级数学组在高峰楼四楼教研室开展结构化教学第二次教研活动，本次研讨的内容是：《小数乘法》。<br> 参与本次教研活动的专家有：始兴县教师发展中心朱祖春校长、教师发展中心的数学教研员何世平老师、学校教导处分管数学教学的张彩凤主任。</h3> <h3> 本次活动由科组长刘丽娜老师主持，她首先代表四年级全体数学教师向参会的专家和领导致以热烈的欢迎词，感谢他们对我们科组的重视和关心！随后，刘老师宣布了今天的教研活动主题：《小数乘法》单元结构化整合的初步探索，并汇报了本科组教师前期所做的工作，同时也期待我们科组全体数学教师在专家的引领下能够快速成长，在教研路上走得更远更广。</h3> <h3> 教师代表杨文丽、张朝花、刘丽娜三位老师先后发言，分别说出自己在运用“结构化”思维进行单元备课的尝试中，在“如何更好地处理教材，并整合好单元内容”遇到了瓶颈，尤其是第三单元《小数乘法》备课思路上遇到的困难，恳请专家点评释疑。三位老师虚心进取的精神也是我们科组的教研精神体现。</h3> <h3> 何世平老师听完三位老师的发言后，毫无保留的把自己的经验体会与大家分享，深入浅出地为我们耐心解答，并对比着教材内容，指出：一、要用旧知识唤醒新知识，以新知识理解旧知识。比如，本单元的小数乘法计算可以转化成整数乘整数；二、单元整合时要注意：适当增加课时、教学内容要结构化，做到有层次、条理清晰；三、结构化一定要重组教材，并指点我们，在做教材单元内容结构化整合时，不仅要注意新旧知识如何关联迁移，而且要注重练习训练！ <br> 何老师用抑扬顿挫的语言着重强调：教学的目的是“一切为了学生学会、会学，并喜欢上数学”。</h3> <h3> 平易近人的朱校长用她扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学艺术，为我们本次的单元备课做了详细的点评：第一、单元备课时要注重转化思想，具体可从以下三个方面着手：从算理上理解，利用单位换算；小数转成整数时，要赋予单位的量；可以通过画矩形图；注意小数的移动；第二、要做好单元结构化备课，教师必须要解读清楚知识点，不能模糊教学。<br> 朱校长指出，要想做好单元结构化备课，首先是要找到一个单元的种子课、核心课、起始课。那么，如何上好起始课呢？这是值得每个教师要认真思考的问题。其评价标准有：其一，一半的学生要知道上课内容，教师要教学生思维、学习方法和习惯养成；其二，要注意教会学生从“算理——算法——方法”的学习转化过程。</h3> <h3> 孔子曰：“三人行，必有我师焉”，本次研修活动，我们有幸零距离接受专家指导、启发、对话和交流，就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，既有理论高度，又有实践指导意义，受益匪浅！<br> “教而不言则浅，研而不教则枯！”本次教研活动虽已结束，但我们科组老师还意犹未尽，自发地围绕在组长的周围，说起了自己的学习体会。刘丽娜老师表示“以后的单元结构化整合，就按照今天专家提出的要求来进行，第三单元《小数乘法》的整合还要再进行调整”；张朝花老师说“我今天最大的收获就是知道了：到底要如何进行单元结构化整合？”杨馥萍老师提议“我们可以多开展几次这样的研修活动，让思维的火花在碰撞中摸索出前行的方向”……<br> </h3> <h3> 秉持着本校“立德启智、精研精进”的教风，老师们活学活用，真是不负“研师三人行”，争做“春日一抹红”！</h3> <h3>编辑：杨馥萍<br>审核：张彩凤、刘丽娜、曾映梅</h3>