<p class="ql-block"> 今年恰逢中国共产党成立100周年，是“十四五”规划开局之年，新的历史方位，标注新的时代坐标。我们每一个人都要从这个春天出发，在新征程上，勇于担当，自觉奋进！用行动书写对丰南教育的贡献历史！</p><p class="ql-block"> 课题开展以来，小学教研室李万岭主任多次来到我校指导调研，对我们的课题研究和教学工作做了深入的指导，令我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本学期我校的教学工作以区教育局教育工作精神为指导，在严格疫情防控的基础上围绕小学教研室工作安排，围绕区教育局提出的“打造品牌教育，建设教育强区”的发展战略，以“核心素养教学理念”为课题进行主题教研，围绕主题开展<b style="color: rgb(22, 126, 251);">“策略提升---能力提升---质量提升---管理提升”</b>系列教学活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">📚一、再学习，再落实，学题活动夯实理论基础。</b></p> <p class="ql-block"> 开学伊始，我校召开全体教职工教学工作会议，以小学教研室计划为依托结合学校特色制定了本学期教学工作计划。</p><p class="ql-block"> 校长王国利在会上再次带领全体教师学习李万岭主任的调研报告，我们不仅从李主任详实的解读和案例分析中汲取着教学的养分，更是在这份报告中看到了一位丰南资深教育者的初心和干劲，激励着每一位青年教师为丰南的教育事业贡献力量。</p> <p class="ql-block"> 学校积极开展学题活动，全体教师态度端正，认真学习。经过集体学习和自我学习，大家认真<span style="font-size: 18px;">总结学习收获，</span>书写学习笔记，改进课堂教学。学题活动是调研报告的精髓内容，我校教师人手一本题册，大家互相学习，共同探讨，学习热情高涨。</p><p class="ql-block"> 3月18日组织的检测考试，对全体教师学习李万岭主任提出的《“核心素养教学理念”课题研究跟踪活动的调研报告》和《“教学策略”研究的四点思考》进行了学习成果检验，从老师们的学题感想中，我们也看到了大家的收获和成长。</p> <p class="ql-block"> 本学期我校大力开展学习“核心素养教学理念”新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，力求从根本上提升三种教师核心能力。</p><p class="ql-block">（1）理解能力：读懂教材，制定教学目标的精准程度。</p><p class="ql-block">（2）设计能力：盯准目标，设计教学细节模块的布局水平。</p><p class="ql-block">（3）实践能力：着眼养成，训练学习素养的方法、效果。</p><p class="ql-block"> 工作中我们通过“教学设计评比”、“我的成长故事征文评比”、“课题研究结题”等多种活动形式，培树教学典型。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">📚二、教研与课题同行</b></p> <p class="ql-block"> 教学质量是教学的生命，是学校的信誉保障。教学中既要关注“立德树人”人文素养的获得，更要注重学科知识、方法、技能的训练，提高学生的学习成绩。通过考试、检测等方式促进学生把学科知识学得牢，记得实，用得活，把教学质量的提升作为学校重点教学工作抓实、抓牢。</p><p class="ql-block"> 从学校层面，本学期由学科骨干引导组织进行集体备课，通过主题教研活动，通过组织大家在一起说教材，说课标，研究备课。让同学科、同年级段教师做到教学策略都优，教学目标都全，训练题型共享。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学校主管教学领导定期进行教学检查和指导，检查教案，检查课堂教学，检查老师的批改作业情况。并及时的发现，矫正教学当中出现的问题。同时要认真的组织好单元检测，通过单元检测发现老师课堂中的教学不足，进行查漏补缺，确保教学质量。</p><p class="ql-block"> 我校每周三下午以“核心素养教学理念”为课题进行主题教研，围绕主题开展“策略提升---能力提升---质量提升---管理提升”系列教学活动。继续完善和规范教研活动，力争达到主题教研有目标，有课例，有质疑，有反思，有收获。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">📚三、骨干携青年共成长</b></p> <p class="ql-block"> 深入课堂，践行模式，本月开展骨干引路课，由我校的三位骨干教师分别解读核心素养教学理念指导下的课堂教学实践。主备人针对某一主题精心准备一节课，以课堂三问为依托进行备课，全体教师听课，评课，研讨交流。</p><p class="ql-block"> 我们的备课和评课仅仅围绕课堂三问：一问，人文素养这一点的目标找得准不准，虚不虚，是否恰在学生的情感、态度生成点？二问，人文素养的达成到不到位，深不深刻，教师是否进行了推动提升？三问，教学重点的突破有没有教学策略的实施，教学策略的实施有没有促进学生思维构建的效果？不断的听课、不断的打磨，让每位教师都把课堂当成训练场，自我磨练。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 肖玲玲老师的数学课《圆柱的表面积》通过动手实践和体验策略让学生自主探究，探索图形的奥秘；王菊老师的语文课《母鸡》层层推进人文主题，让学生们亲身悟透母爱的力量；史文静老师的英语课《My Family》生动活泼，通过情境创设练习语法句子，同唱一首歌将我爱我家的人文主题推向高潮。</p><p class="ql-block"> 骨干教师引路课，为青年教师做足了榜样，接下来我校青年教师也将在集体的助力下，展示教学风采。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">📚四、营造核心素养氛围，打造勃发校园</b></p> <p class="ql-block"> 以核心素养教学理念为依托，结合学校自身情况，组织学生开展读书、演讲、书写、征文、速算、知识竞赛等多种多样的学习实践活动，让学生展现核心素养的风采。</p><p class="ql-block"> “振兴民族在教育,振兴教育在教师。” “百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。”教育的改革和发展要求教师要致力于自身教学素质、教学能力的提升，以适应时代的改革步伐，核心素养新时代给我们教师提出了新的挑战。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本学期我校将继续以“核心素养教学理念”课题研究为契机，促进学生的全面发展。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">围绕主题开展“策略提升---能力提升---质量提升---管理提升”系列教学活动。</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">通过四个提升工程的开展，提升我校教师的教学能力，提升我校课堂的教学效果，提升我校学生的学习成绩。</span></p><p class="ql-block"> 尖字沽小学全体教师一定紧跟小学教研室的步伐继续深耕课题研究，将学习和教研所得应用于我们的课堂教学，踏踏实实细作课堂实践，积极推进核心素养教学理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">· The End ·</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文案 / 张荣莎</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑 / 李欣宇</p>