<p class="ql-block"> 春寒料峭，梅花显秀，庄严的八小大门仍不改原色，依然焕发出青春般的强盛。</p> <p class="ql-block"> 暖意已来，孩子们蓄势待发，一堂纳米新戏，翘首可待。</p> <p class="ql-block"> 微风一吹，“上课”一声号令，刷新了“纳米”新剧，蓄足动力的孩子们被唤醒……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 梅开一度，在苏老师满含激情的言语引导下，孩子们疑出第一个问题(单元的主题:能提出自己不懂的问题并尝试解决):纳米是什么？</span></p> <p class="ql-block"> 朗朗书声，情境进入，悬疑将解……</p> <p class="ql-block"> 研读文段，孩子们很快找出了“纳米”新疑……</p> <p class="ql-block"> 深入研读，苏老师又抓住重点语段引导理解，孩子们切实感悟:纳米真的很小很小……</p> <p class="ql-block"> 深入内容，又研出写法，细析之后，更明白、更形象的列数字说明方法，便化浅写入了孩子们的记忆之中。</p> <p class="ql-block"> 又抓重点词语“相当于”的含义，理出“生动又具体”的作比较说明方法，理论+实例的讲解，孩子们易解易用。</p> <p class="ql-block"> 梅开二度，苏老师因势顺导，利用巧妙的方法，通过“无能为力”的意思拓展，来研出“研究对象”，孩子们兴趣横生。</p> <p class="ql-block"> “纳米技术”也便自然地从文本中理出来，效果真好！</p> <p class="ql-block"> 深析段中的结构，孩子们懂得了找中心句的方法，”总分”的构段方法也浮出水面，从而增强了阅读能力。</p> <p class="ql-block"> “纳米技术”新奇性在哪里呢？一波风浪又自然而生，苏老师紧扣住孩子们的兴趣再度展开，激情飞扬。你瞧，孩子们兴趣之下又读又思，不约而同地举起小手，等待选中后回答……</p> <p class="ql-block"> “纳米涂层”杀菌、除臭功能；“碳纳米管”由于结实和轻，成理想的天梯材料；“纳米吸波材料”的军工技术。也便在孩子们反复朗读中找了出来。太新奇了，孩子们的兴趣扛扛的。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对新事物纳米技术新奇性兴趣正浓，苏老师抓好时机，又利用刚教给他们的方法，深入地展开了“纳米技术”在医学方面的巨大作用，孩子们又闻到一束梅花的芳香。</p> <p class="ql-block"> “纳米技术”就在我们身边，她正对我们人类的生活带来了深刻的变化，总结拓展，收束自然。</p> <p class="ql-block"> 课堂练习，孩子们积极参与……梅花争艳的时节，老师们也纷纷采摘……</p> <p class="ql-block"> 课后真情切磋，共同学习，积累经险，从苏振华老师身上发现:激情是做好一切事情的先决条件！黄校也在百忙之中赶来，做了全面的指导，领导亲临，真暖人心！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 梅花的芳香散满了整个校园……</span></p>